Milli mála - 01.01.2013, Qupperneq 110

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für jedes Alter, jeden Stand und jeden Zweck die entsprechenden
Angebote von geografischen Handbüchern über praktische Anleit-
ungen bis hin zu Reisespielen gegeben habe (Griep und Jäger 1983:
VII). Alles wurde so begierig gekauft, dass sich bald warnende
Stimmen gegen die vielen Reisebücher erhoben. Die Kritik reihte
sich ein in die zeitgenössische, von der Volkspädagogik unterstützte
Diskussion um „Lesewut und Lesesucht“ und die Gefahren aus-
schweifender Lektüre. Dieser Diskurs erinnert sehr an den Aufstieg
des Romans, zu dessen Entwicklung sich weitere Parallelen ziehen
ließen.
Begreift man Reiseliteratur als ein Kontinuum, so kann man an
einem Pol desselben Reisehandbücher und Reiseführer verorten, die
dem Reiseinteressierten praktische Hilfen an die Hand geben, und
am anderen Pol Romane oder Erzählungen, die Reisen lediglich
zum Motiv haben. An einem Ende steht damit die Vermittlung von
Informationen oder praktischen Anweisungen im Vordergrund, am
anderen ist es eher die Fiktion und das subjektive Erleben. Zwischen
beiden breitet sich das Feld der Reiseschriften mit je unterschiedli-
cher Gewichtung des informativen und fiktionalen Anteils aus.
Der Reisebericht soll hier mit Peter Brenner als „sprachliche
Darstellung einer authentischen Reise“ gefasst werden. Brenner ver-
steht den Begriff „Reisebericht“ als Gattungsbezeichnung: „Er soll
sich per definitionem nur auf wirkliche Reisen beziehen, aber den
Verfassern liegt doch ein breiter Spielraum zwischen Authentizität
und Fiktionalität der Beschreibung offen, der sowohl individuell wie
auch epochenspezifisch ganz verschieden ausgefüllt wurde“ (Brenner
1989: 9). Die Bezeichnung Reisebericht sagt also über die künstle-
rische Qualität oder den ästhetischen Anspruch eines Textes nichts
aus, sie ist kein wertender Begriff. Hingegen setzt sie unbedingt
eine Reise und damit eine gerichtete Bewegung im Raum voraus,
für die es einen Anfangs- und einen Zielpunkt gibt und dem ein
reisendes Subjekt zuzuordnen ist. Der Reisebericht ist letztlich ein
narrativer Text, dem – vermittelt durch den Fortgang der Erzählung
– zwei Richtungen offen stehen: zurück in die Vergangenheit und
vorwärts in die Zukunft. Die Erzählung muss daher grundsätzlich
linear strukturiert werden. Der Reise bericht ist, wie das historische
„AUS EINEM BRIEF AUS ISLAND“