Hlynur - 15.06.1974, Blaðsíða 6

Haraldur Þorvarðarson:
Frá
Bréfaskólanum
tækni, sem starfsemi leshringa
byggist á. Sömuleiðis verði þeir
að hafa vakandi áhuga á mál-
efninu og vilja nokkuð á sig
leggja til að tryggja þátttöku og
viðhalda áhuga annarra þátt-
takenda í hringnum, þar til
verkefninu hafi verið gerð full
skil. Af þessum sökum sé það
ljóst, að þjálfun leiðbeinenda
hljóti að verða lykilatriði í öilu
okkar framtíðarstarfi á þessum
vettvangi.
í framhaldi af þessu er rætt
nokkuð um hentugt námsefni
fyrir leshringi, og í því sambandi
er bent á nokkra bréfaflokka,
sem Bréfaskólinn hefur gefið út
á undanförnum árum og taldir
eru hentugir til meðferðar í les-
hring.
Af þeim eru nefndir sérstak-
lega þessir flokkar:
1. Skipulag og starfshættir
samvinnufélaga.
2. Betri verzlunarstjórn,
I og II.
3. Saga samvinnuhreyfingar-
innar.
4. Pundarstjórn og fundar-
reglur.
5. Staða kvenna í heimili og
þjóðfélagi.
6. Sálar- og uppeldisfræði.
Þá hefur því einnig verið kom-
ið á framfæri við kaupfélögin,
að Skipulags- og fræðsludeild
Sambandsins hefur nú tök á
að útvega ný tungumálanám-
skeið frá Brevskolan í Svíþióð og
sænska ríkisútvarpinu. Er þar
um að ræða námskeið í sænsku,
ensku og þýzku, þar sem saman
fara skipulagðar kennslubækur
og námsefni á kassettusegui-
böndum, og er þetta efni talið
með því bezta, sem völ cr á af
þessari tegund. — Auk þess er
á það að minna, að bréfaflokk-
urinn Ieshringurinn, sem áður
var nefndur, er fáaniegur hjá
Bréfaskólanum, en hann er miög
gagnlegur hveríum þeim, sem
afskinti hefur af starfsemi les-
hringa.
í lok skýrslunnar er lýst
þeirri skoðun, að starfsemi les-
Að loknu rúmlega árs starfi
við Bréfaskólann er mér mikið
ánægjuefni að geta hins mikla
áhuga, sem gætir hjá svo mörg-
hringa á vegum samvinnufélag-
anna hljóti í framtíðinni að
verða nátengd starfsemi Bréfa-
skólans. Það verði því að teljast
nauðsynlegt, að skólinn hafi á
að skipa starfskröftum, er geti
veitt félögunum alla hugsanlega
aðstoð við að koma af stað les-
hringastarfsemi og viðhalda
slíkri starfsemi, eftir að hún er
einu sinni komin af stað. Margir
séu þeirrar skoðunar, að tími
hinna stóru, almennu funda sé
liðinn, og því sé nú tímabært
fyrir forsvarsmenn samvinnu-
félaganna að hugleiða vel, hvort
leshringir og námshópar séu
ekki einmitt sá vettvangur, þar
sem takast mætti að efla íélags-
málastarfið verulega, ekki sízt
með hliðsjón af beirri tíðu gagn-
rýni, að þessi hlið á starfi íélag-
anna hafi verið dauf í seinni
tíð.
Þess skal svo að lokum getið,
að s. 1. vetur var á nokkrum
stöðum hafin starfsemi les-
hringa í samræmi við þessar
hugmvndir. Við höfum áður
greint frá mvndadegu framtaki
á bessu sviði hjá Kf. Eyfirðinga
á Aku’-evri, en auk bess byrjaði
Kf. Skagfirðinga á Sauðárkróki
tilraunastarfsemi í þessa átt s.l.
vetur, og í félagsheimilinu
Hamragö'-ðum í Revkjavík héldu
samvinnustarfsmenn þar uppi
allumfangsmiklu starfi í þessa
átt með verulegri þátttöku. — e.
um um land allt til þess að afla
sér frekari menntunar en þegar
hefur verið náð. Hin mikla
aukning nemendafjöldans síð-
asta ár talar hvað skýrast í
þessu máli, en nýir nemendur
urðu 1080 talsins, sem er mesti
nemendafjöldi skólans nú um
nokkurt skeið og aukning frá
árinu á undan um 44%. Til við-
bótar koma svo allmargir, sem
kaupa námsefni Bréfaskólans
án kennslu hans, bæði félög og
einstaklingar. Fundarstjórn og
fundarreglur er sú námsgrein,
sem mest selst á bann hátt. í
heild er því öruggt að telja, að
ekki færri en tvö þúsund manns,
bæði ungir og gamlir, hafi
spreytt sig á verkefnum Bréfa-
skólans.
Árangurinn er sem við er að
búast all misjafn, en margir
ljúka námi með góðum eink-
unnum og láta í ljós mikla á-
nægju yfir því gagni, og mjög oft
þeirri miklu ánægju, sem námið
hafi veitt þeim. Hinu er svo ekki
að leyna, að þeir eru líka allt of
margir, sem ekki ljúka námi.
Fyrir því eru að sjálfsögðu
margar ástæður, en eina megin-
ástæðuna hygg ég vera þá, að
nemendur geri sér ekki alltaf
fyllilega ljóst, hvað þeir í raun
og veru geti lært mikið með
þessari námsaðferð. Það kostar
að sjálfsögðu, eins og allt ann-
að nám, bæði tíma, fyrirhöfn
og sjálfsaga, en sé þess gætt,
þá kemur líka árangurinn í ljós.
Fyrir nemendur hefur þessi
námsaðferð mjög veigamikla
kosti, einkum þann að geta
helgað sig náminu, þegar heppi-
6 HLYNUR