Lesbók Morgunblaðsins - 11.03.1973, Blaðsíða 6

Framhald aí fols. 3.
sumir nemendur sætt furðuleg-
ustu hegningum vegna starfe
síins.
Frá mínum bæjardyrum séð
er félagslif í skólum ekkert
einkamál nemenda. I heil-
brigðu félagslfi eiga allir
starfsmenn stofruunarinnar að
finna eitthvað sem hæfir áhuga
þeirra. Kennarar og skólastjór
ar eru hér ekki undaursikilidir.
Skólayfirvöld og kennarar
ættu að mínum dómi að styðja
við balkið á féiagslifi nemenda,
þó ekki væri nema með því að
sýna starfi þeirra einhverja
virðingu.
Æskilegast væri að nemenöur
og kennarar ætitu samian á-
niægju'legar stund'ilr að aflöfcnu
dagsverki.
Einn kunningi minn hefur
komið með iþá tillögu, að sfcóla-
yfirvöld ættu að gefa leyfi ti'l
ákveðins fjölda íjarvistarleyfa
og fengi þá hver deild eða ráð
innan félagssitarfseminnar um-
ráð yfir nokkrum slifcum leyf-
um. Nemendur og skólayfir-
völd mundu þá í samvinnu
ákveða fjölda fjarvistaiileyf
anna.
Væri eitthvað athugavert
við það, að einhver hluti fé-
lagslífs cnemenda færi fram á
skólatíma? Ég ætla að svara
spurningunni með bugsanlegu
dæmi: Skóli einn hefur gefið
nemendafélagi slinu þrjár
kennslustundir í mánuði, til að
sjá um einhvers konar félags-
starfsemi. Nemendafélagið kem
ur sér sáðan samatn- um að
fyrstu fcennslustundina verði
ákveðin tegund tónlistar kynnt
af tónlistardeiild nemendafé-
lagsins. Önnur kennslustundin
fer í kynningu á ákveðnum er-
lendum myndiistarmanni, sem
BRAGI GU»BRANDSSON
MENNTASKÓLANUM í
REYK.JAVÍK
Kennarar taka ekki virkan
þátt í félagslífi nemenda ótil-
fcvaddir. Þó fylgist hópur kenn
myndlistardeildin sér um.
Þriðja kennslustundin fer í
kynningu á nokkrum leikrit-
um frá áfcveðnu tímabili, sem
leiklistardeild og bókmennta-
deild sjá um í sameiningu.
Það gefur auga leið að ein-
ungis hluti af þáttum félagslfis
ins ©æti fairið fnaim d svona
kennsJustund. Heiztu kostir
þessa forrns eru þessir: Nem-
endumir eru aillir í skðlanum,
þegar félagsstarfsemin fer
fram og fcennarar einnig.
Kennslustund sem þessi gæti
vakið láhuga nemenda á félags
lífinu í heitd. Nemendum er
sýnd virðing og ábyrgð.
Ég veit ekki til þess að nokfc
ur sfcóli gefi nemendum sínum
kost á félagsstarfsemi með
svipuðu sniði, en ánægjulegt
væri, að tilraunir í þá átt að
auka samvinnu nemenda og
skólayfirvalda væru reyndar;
þeim tima væri efcki sóað til
einskiis.
Kennarar gegna stóru hlut-
verki í skölum, og mín skoðun
er sú, að þeir geti einnig gegnt
stóru hilutverki í félagslífi skól
ans. Kennarar eru t.d. kjörnir
mililiðir milli stjórna nemenda
félaganma og sjálfra nemend-
anna. Dæmi: Næstkomandi
þriðjudagskvöld verður foók-
menntakynning í skólanum og
á að kynna íslenzkan rithöf-
und. Þeir nemendur sem um
kynninguna sjá ganga á fund
islenzkufcennara skólans og
biðja þá að eyða nokkrum mín
útum til að segja frá kynniing-
unni og ræða litiliega um höf-
undinn. Þar með væri skila-
boðimum komið foeint til nem-
endanna. Þar sem kennarar
hafa vlðast mokkur áhrif, væri
þess frefcar að vænta að nem-
endur létu sjá sig.
ara með félagslífi innan veggja
skólanis af 'áhuiga og er jiaifin-
ain reiðiufaúiinin: ti.i að aiffstioðia ef
á þarf að halda.
Vafalaust má deila um það
hvort þátttafca kennara í fé-
lagislífi nemenda sé æsk
eða miður. Kennarar og n
endur hafa dagleg samsk
og eru starfsmenn sömu st<
unar. Því er ekki óeðlilegt
þeir vinni saman að samei
legum áhugamálum og jafr
skemmti sér saman. Við s
kynnast þessir tveir hópar
ur og ætti það að koma í
fyrir óeðlileg viðhorf
ðþarfa tortryggni hvors í s
ars garð. Þó verður að v
tryggt að frumkvæði og n
un félagislífsins sé í hönd
nemenda. Óæskilegt, er,
kennarar séu á nofcfcurn I
stefnumarkandi afl innan
lagsstarfsins, þvl þá fer tilg
ur þess að orka tvímælis.
GUDBJÖRG ÞÓRISDÓTTIl
KENNARAHÁSKÓLA
ÍSLANDS
Nei, fram tii þessa hafa fc
arar ekki tekið virkan þátt
iagsstarfsemi nemenda, en
andi verður þess ekki langl
ibiða að þettia foneyitiist. Ég í
vonandi jþví ég sé ekkert í
mælir á móti því að kenne
og nemendur haldi samei
lega uppi félagsstarfsemi
an stofnunarinnar. Oltfcur í
eruim í stjóm sfcólátfélág!
finnst mjög æskilegt að
kennarana með og ég veit
nobkra kennara, sem ert
sömu skoðun. Hins vegar
enn til það þröngsýnir kem
ar, að þeir vilja halda nem
um sikóilans í hæfileigri fi
lægð. Vonandi sjá þeir fi
lega hversu kjánaleg afst
þeirra er, þar sem um er
ræða fufflorðið tfólk.
KRISTINN SIGURJÓNSSO
MENNTASKÓLANUM
V. TJÖRNINA
Svo virðist sem kenn;
séu gjörsneyddir ölum áh
á 'Skólafélaginu. Að vissu i
er það sök nemenda, en 'k<
arar gætu 'í það minnsta hn
aðeins upp á tímana með
ræðum um félagsmálin.
veiitti efcfci atf því á þessum
ustu og verstu tímum. I
gætu þeir stundað félagsst
semina sér að skaðlausu.
Það þarf að auka sams
Framhald á bls.
Taka kennarar þátt í
félagsstarfi nemenda?
Efsta myndin er frá þjóðlagakvöldi þar sem hljómsveit Kjartans og
Sigurjóns flutti frumsamið efni fyrir skólafólk. Á myndinni þar fyrir
neðan er verið að sýna Saklausa svallarann eftir Arnold og Back
á árshátíð K. í. í Austurbæjarbíói í fyrravetur. Leikararnir eru (frá
vinstri): Rúnar Björgvinsson, Karl Rafnsson og Helgi Baldursson.
Hér efra er svo stiginn dans við „opið hús“ K. í., en unga fólkið
til hægri er að hlusta á leiklistarkynningu.