Húnavaka - 01.05.2009, Qupperneq 216

H Ú N A V A K A 214
aðstoðað okkur við að koma
plönt unum niður.
Nemendur í 4., 5. og 6. bekk
fóru og heimsóttu Hólaskóla og
náðu sér í ýmsan fróðleik enda
Hólar mikið menntasetur. Þessir
bekkir fóru síðan út um víðan
völl á öðrum vordögum og má
segja að þau hafi kynnt sér lífið
frá vöggu til dauða en 6. bekkur
fór ásamt 7. bekk í heimsókn að
Breiða vaði að aðstoða við
sauðburð, skoða andar unga o.fl.
meðan 5. bekkur fór að skoða
sláturhúsið til að sjá hvernig skepnur
eru inn við beinið. 4. bekk ur fór síðan
í veiðiferð og veiddi sér í soðið með
hjálp fræðslu stjóra og Ingu grill-
meistara. Einnig var 5. bekk boðið í
heimsókn til Skaga strandar til að sjá
hvað aðrir skólar hafast við á vor-
dögum og fræðast um nágranna -
sveitar félög.
Unglingarnir höfðu í mörgu að
snúast á vordögum en þeirra þema
tengdist aðallega Staðardagskrá 21.
Unglingarnir fóru á Sauðárkrók og
voru alveg í rusli því þeir skoðuðu
sorpstöð bæjarins, moltugerð o.fl. og
unnu síðan að verkefnum sem tengd-
ust vistvænu samfélagi. En unglingarn-
ir fengu einnig fróðlega og skemmti lega
heimsókn. Til þeirra kom skelegg
kona ásamt fríðu föruneyti því í
farteski sínu hafði hún 38 forrituð
ungabörn. Um var að ræða verkefnið
„Hugsað um barn“ forvarnaverkefni
um lífsstíl unglinga sem hjálpar þeim
að taka upplýsta ákvörðun varðandi
kynlíf, áfengi og mikilvægi góðrar
samvinnu við foreldra og kennara.
Setti þetta verkefni skemmtilegan svip
á skólastarfið og bæjarlífið þá daga
sem það var í gangi.
Skólastarf hjá 10. bekk í maí er allt-
af mjög óhefðbundið. Samræmdu
prófin voru í byrjun mánaðar og síðan
tóku skólaprófin við en að þeim lokn-
um byrjaði dagskrá þar sem nemendur
fóru í heimsókn í stofnanir út í bæ og
fengu fræðslu um lífið og tilveruna
sem þau geta síðan tekið með sér sem
veganesti út í framtíðina. Þegar þessari
dagskrá lauk fór bekkurinn í fjögurra
daga skólaferðalag þar sem reyndi
mjög á áræði þeirra og þor er þau
tókust á við náttúruna og sjálfan sig.
Má þar nefna flúðasiglingu, kajak-
róður, hellaskoðun, jökla ferð, bátsferð
um Breiðafjörð, ýmsar skot æfingar og
áhættuatriði í margra metra hæð.
Eins og sést á ofan töldu hafa nem-
endur haft nóg að gera á árinu og get
ég ekki betur séð en flestum líki þessi
uppbrot á „hefð bundnu“ skólastarfi.
Það hefur þó stundum komið fyrir að
einstaka nemanda eða foreldrum
finnist þetta form á kennslu ekki eins
merki legt og jafn mikilvægt og annað
sem við erum að gera. Ég hef t.d.
fengið athugasemdir þegar beðið er
um frí fyrir nemanda að vori eins og
„eru þau nokkuð að gera eitthvað
sérstakt“ eða „eru þau ekki bara að
leika sér“. Þessu erum við í skólanum
ekki sammála enda flest þau verkefni
sem framkvæmd eru á svokölluðum
„öðru vísi dögum“ tengd markmiðum
Keppendur í Blönduvision.