Skutull - 24.12.1975, Blaðsíða 17

SKUTULL
17
enda eru í sérstökum básum
gegnt kennslustofum.
Þessi hluti skólahússins var
tekinn í notkun skólaárið
1969/70. Annar áfangi bygg-
ingarinnar — samkomusalur
að stærð 24,0 m X 12,0 m,
lofthæð 4,75 m —var fullbú-
inn sumarið 1972. Tilheyr-
andi salnum er lítið leiksvið.
Undir því eru tvö búnings-
herbergi, sem jafnframt eiga
að nýtast fyrir vinnu minni
námshópa, einnig geymsla og
snyrtiherbergi. Samkomusal-
urinn á að þjóna skólastarf-
semi bæjarins og annarri
æskulýðsstarfsemi á vegum
þess opinbera eftir því sem
við verður komið. En sökum
brýnnar og aðkallandi nauð-
synjar Menntaskólans á. ísa-
firði fyrir auknu húsrými í
gamla barnaskólahúsinu, en
öll efri hæð hússins var í dag-
legri notkun vegna kennslu
í Barnaskólanum, var ekki
annarra kosta völ, en láta
B.í. rýma hæðina og innrétta
til bráðabirgða kennslustofur
í samkomusalnum nýja. Þar
eru nú fjórar kennslustofur,
þar af er ein mjög stór, en
fer fram kennsla sex ára
barnanna.
Nýja barnaskólahúsið á ísa-
firði er sérstaklega vönduð og
hagkvæm bygging. Áhersla
var á það lögð, að vanda vel
til al'lra hluta. Skólahúsið
hefir vakið verðskuldaða
athygli skólamanna, sem það
hafa skoðað. Gunnlaugur
Pálsson, arkitekt teiknaði hús-
ið og hafði aðaleftirlit með
framkv. Jóhann Indriðason,
rafmagnsverkfræðingur teikn-
aði raflagnir, Geir Agnar
Zoega, verkfr. teiknaði hita-
vatns- og skolplagnir. Bygg-
ingameistarar voru þeir
Daníel Kristjánsson og Óli J.
Sigmundsson, húsasm.meist-
arar. Neisti hf. sá um raf-
lagnir, Guðm. Sæmundsson og
synir hf. sáu um svo til alla
málaravinnu, Helgi Halldórs-
son, múrarameistari, annaðist
múrverkið, en Geir Guð-
brandsson sá um pípulagnir.
Sjálfsagt verður iangt í
það, að framkvæmdir við 3.
áfanga byggingarinnar hefj-
ist, en þar eiga sérkennslu-
stofur að vera, aðstaða til
heilsugæslu o.fl. Sú álma á
að tengjast aðalandyri skólans
við Aðalstræti og þarf þá að
fjarlægja gamla barnaskóla-
húsið. En þar sem það er hið
ágætasta hús, sem fengið
hefir verulegar endurbætur og
viðhald eftir að menntaskólinn
fékk afnot af því, verður það
sjálfsagt um langt árabil not-
að sem sérkennsluhúsnæði
fyrir Barnaskóla ísafjarðar
eftir að M.í. rýmir það, enda
er ekkert því til fyrirstöðu.
Þetta er ágætt hús, er innan
sömu lóðar og nýja barna-
skólahúsið. Húsin standa þétt
saman og tenging þeirra á
milli er auðveld, enda var
gert ráð fyrir slíkri tengingu
milli húscmna við byggingu
nýja skólahússins.
Minnivarðar tveggja
tímabila.
Þessi tvö skólahús, gamla
húsið frá 1901 og nýbyggingin
frá 1970, eru áhrifaríkir og
trúir minnisvarðar tveggja
tímabila úr þjóðarsögunni,
fulltrúar ólíkra 'lífsviðhorfa,
sem endurspegla jafnframt
fjárhagslega getu og kröfur
þjóðarinnar á viðkomandi
tímum. Bæði skólahúsin flytja
athyglisverðan boðskap. Þau
sýna ljóslega þann skilning
islenskrar alþýðu, að ekki
verði undan þeirri kvöð skot-
ist að búa sem best í haginn
fyrir barnafræðsluna og
skólastarfið í landinu, og að
það besta sé ekki of gott í
þeim efnum. Glæsileiki nýja
hússins gengur að vísu meira
í augu en hversdagsleiki þess
gamla, en samt sem áður ber
hann þeirri kynslóð, sem að
byggingu hans stóð, fagran
vott um áhuga og stórhug, ef
mælistika aðstæðnanna er
lögð til grundvallar fram-
kvæmdinni.
Það fólk, sem þannig býr
að skólaæskunni, á vissulega
kröfurétt á því. endurgjaldi að
vel sé að verki staðið á þeim
vettvangi.
Á gömlum merg.
Barnafræðslan á ísafirði
stendur á gömlum merg, hún
á að baki meira en aldar
starf. Margir einstaklingar
hafa komið þar við sögu og
skilað góðu dagsverki, oft við
erfið ytri skilyrði og oftast
nær við stjúpmóðurlega
ákvörðuð launakjör ríkis-
valdsins.
AUs hafa 12 skólastjórar
starfað við Barnaskóla ísa-
fjarðar og urðu sumir þeirra
landskunnir menn á öðrum
sviðum þjóðlífsins. Kjölfesta
stofnunarinnar hefir m.a.
grundvallast á traustu kenn-
araliði, en margir afburða
kennarar hafa starfað við
skólann, sumir um langt ára-
bil. Rætur traustra starfs-
hátta innan skólans standa
því djúpt í jörðu. Það skjól
hefir veitt nýgræðingunum
vemd og stuðning og bægt
frá skólanum ýmsum váboð-
um, sem kastvindar eftiröp-
unar og tískutildurs hafa
borið inn í íslenskt skólastarf.
Þá hefir það verið skólanum
mikilsvert, að hann hefir
ætíð notið skilnings og vel-
vilja bæjarbúa og bæjar-
stjórnarmanna. Slík viðhorf
til skólastofnunar em þær
megingjarðir, sem skipta
sköpum varðandi starfsfrið og
starfsárangur.
Vanmat á mikilvægi barna-
fræðslunnar er háskalegt.
Kinverski spekingurinn Lao-
tse sagði að „margra mílna
ferð byrjar á einu skrefi”.
Langskólanám nútíma þjóð-
félagsins hefst í barnaskóla.
Þar er fyrsta skref skóla-
göngunnar stigið. Á miklu
veltur, að vei til takist um það
örlagaríka skref.
Gamall skóli þarf því jafn-
framt að vera nýr og ferskur.
Hann þarf að vera mótæki-
legur á raunhæfar nýjungar
og breytingar í kennsluhátt-
um og viðfangsefnum og geta
aðlaðað sig breyttum atvinnu-
og þjóðfélagsháttum — annars
væri hann ekki góð og vax-
andi menningarstofnun. Á
liðnum áratugum hefir B.í.
tekist að gegna því tvíþætta
hlutverki þjóðlegs og vaxandi
skóla, að halda órofa tryggð
við þjóðleg verðmæti og
menningarerfð, samfara því
að tileinka sér allt það já-
kvæða og góða úr þeim nýju
menningarstraumum og
kennsluháttum, sem inn í ísl-
enska skólakerfið hafa runnið.
Og sé nánar aðgætt, kemur í
ljós, að einmitt Barnaskóli
ísafjarðar hefir æði oft verið
í fcirarbroddi varðandi margt
það, sem best hefir gefist í
barnaskólum okkar.
Það skal áréttað, að í upp-
hafi var barnaskólastarfinu á
ísafirði sett þetta leiðarljós:
„Það er ætlunarverk skólans
að gera úr bömunum ráð-
vanda og siðferðisprúða menn
og veita þeim þá þekkingu og
kunnáttu, að þeir geti orðið
nýtir borgarar í þjóðfélag-
inu”.
Sérhver skóli, sem vill vera
sjálfum sér, nemendum sínum
og þjóð, trúr, hlýtur að stefna
að þessu marki í starfi sínu.
Það hefir B.I. ávallt reynt að
gera. Þetta leiðarljós hefir
einkennt viðhorf og störf
þeirra starfsmanna skólans,
sem helst hafa sett svip sinn
á skólastarfið í meira en eina
öld. Þess vegna er B.l. gagn-
merk stofnun, sem skilað
hefir bæjarfélaginu góðu
dagsverki. Skólastjórar og
kennarar hafa komið og farið
— það er lífsins gangur, en
merkið hefir ávallt staðið
þótt maður félli. Um Barna-
skóla ísafjarðar má því með
sanni segja: „stofnimin er
gamall, þótt laufið sé annað
en forðum”. Og meðan unnið
er þar í þeim anda forgöngu-
mannanna að gera úr börnun-
um siðferðisprúða og ráð-
vanda menn og góða þjóð-
félagsborgara, verður þetta
góður og vaxandi skóli.
Heimilclir:
ÞaS skal fram tekiö, at>
vi<5 samanlekt framanritaðrar
starfssögu B.í. er mjög stuöst
viö skrdöar heimildir. Þær eru
aðallega þessar: Bók Jóhanns
Gunnars Ólafssonar, fyrrv.
bæjarfógeta, „Bæjarsljórn Isa-
fjarSarkaupstaöar 100 ára”, og
frásagnir í ísfirskum blööum
fyrr og síöar, einnig greinar-
gerö milliþinganefndar í skóla-
málum meö frv. um fræöslu
barna frá 194-6.
B.S.
Skólastjórar
Barnaskóla
ísafjarðar í 100 ár
1. Árni Jónsson, guðfræðingur. 1874—1876.
2. Sigurður Gunnarsson, prestur. 1876—1879.
3. Grímur J. Jónsson, ritstjóri. 1879—1900.
4. Guðmundur Bergsson, búfræðingur. 1900—1901.
5. Björn Bjarnarson, doktor. 1901—1907.
6. Bjarni Jónsson, dómkirkjuprestur. 1907—1910.
7. Sigurjón Þ. Jónsson, bankastjóri. 1910—1916.
8. Baldur Sveinsson, ritstjóri. 1916—1918.
9. Sigurður D. Jónsson, stúdent. 1918—1930.
10. Björn H. Jónsson. 1930—1957.
11. Jón H. Guðmundsson. 1957—1963.
12. Björgvin Sighvatsson frá 1963.
Lífeyrissjóður
vestfirðinga
Öskum meðlimum vorum
og viðskiptaaðilum, svo og öllum,
vestfirðingum
gleðilegra jóla og
farsæls komandi árs.
Þökkum samstarf og viðskipti
á árinu, sem er að líða.
íshúsfélag ísfirðinga hf.
ÍSAFIRÐI
Öskum öllu starfsfólki okkar
á sjó og landi, viðskiptavinum,
svo og öllum vestfirðingum,
gleðilegra jóla
og farsæls komandi árs,
og þökkum viðskiptin
á líðandi ári.
Isfirðinga hf.
é
íshúsfélag
ÍSAFIRÐI