Málfríður - 15.03.2013, Síða 11
Þegar valið var ákveðið, var ekki að neinum gögnum
að hverfa. Allt á netinu? Hið áþreifanlega vantaði: Kort,
upplýsingabæklinga, allt sem borgin hefur að bjóða í
föstu og fljótandi. Þegar búið er að kaupa myndefni
við hæfi, listfræðilegt, nútímasögulegt, fræðsluefni um
athugasemdum haldið til haga. Umbun nemandans
felst ekki hvað síst í að lesa þessar umsagnir sem oftast
eru uppbyggilegar.
Ferð til fjár
Markmið ferðar eru að sjá þá staði sem lært hefur verið
um og mikil eftirvænting er fyrir, en einnig er mikil-
vægt að fá að sannprófa þau efni önnur sem brugðið
hefur verið upp, svo sem varðandi matargerð, umferð-
armenningu, kaffihús, innkaup, kvöldlíf og ýmsar
staðalímyndir. Þau eru hvött til að skapa og njóta.
Þó að allt þetta og fleira til sé njörvað niður í dag-
skrána, verður að velja og hafna. Nemendur hafa
sýnt því skilning. Frjáls tími til athafna er gefinn. Ekki
þarf að koma á óvart að það er oft á þeim stundum
sem menningarflæðið er hvað virkast! Það er í þeim
aðstæðum sem allar smásögurnar og skemmtipró-
grömmin verða til.
Fyrir kennarana er ferðin sjálf nánast formsatriði
miðað við allt sem á undan er gengið. Miklum tíma
og ómældri vinnu er varið í hagnýt atriði, samningu
dagskrár, kostnaðaráætlanir, aðstoð við fjáröflun. En
stærsta orkan fer í að upplýsa nemendur og svara
spurningum þeirra á Fésbókarsíðu. Brátt verður tíst!
Ofurkraftar og undirtónar
Til þess að geta brugðið upp mynd af heilli stórborg inni í
yfirfullri stofu á sannfærandi hátt og ætla um leið að láta
líta svo út að það sé ekkert mál, þarf nánast ofurkrafta.
MÁLFRÍÐUR 11
Nemendur í valgrein um París hjá Louvresafninu .
Petrína Rós Karlsdóttir, Brynja Valsdóttir og Fanny Ingvarsdóttir .