Málfríður - 15.09.1999, Blaðsíða 6

Viðfangsefni
nemenda verða
foreldrum sýni-
legri og gefur
þeim kost á því
að styrkja sam-
starfið við
skólann.
6
hafa aðgang að. Þar geta þeir átt bein
samskipti við jafnaldra sína í Noregi
eða Svíþjóð.
* Krækjur sem vísa beint í síður sem
varða áhugamál ungbnga, án þess að
þær korni kennsluefninu beint við.
* Nemendur læra á miðilinn samtímis
því að þeir læra málið. Verkefnin eru
samin með tilliti til þess að rnálið opni
dyr að miðlinum og miðillinn dyr að
málinu.
Kennslustofan og heimilið
Fjarkennsla eykur möguleika á því að
opna kennslustofuna inni á heimilunum,
þar sem tölvur eru fyrir hendi. Það eykur
það líkur á því að foreldrar verði virkari
þátttakendur í námi barna sinna og fylgist
betur með því sem fram fer í skólanum.
Viðfangsefni nemenda verða foreldrum
sýnilegri og gefur þeim kost á því að
styrkja samstarfið við skólann.
T ilraunakennslan
Tilraunakennsla sem hófst í byrj un árs
1999 gefur vísbendingu um það sem vel
gengur og það sem lagfæra má og verður
hún notuð til þess að gera betur. I haust
taka norskunemar bæði í 9. og 10. bekk
þátt í tilraunakennslunni og um áramót
verður hafist handa við tilraunakennslu í
sænsku. Það ber þó að hafa í huga að lif-
andi kennsla í tungumáli krefst þess að
kennsluefnið og kennsluumhverfið sé í sí-
felldri endurskoðun og er námsumhverfi
vefsins vænlegt til að svo megi verða.
Kostir:
* nemendur öðlast bein tengsl við kenn-
ara
* málið er notað í öllunr samskiptum
* tengsl við það sem efst er á baugi
* auðvelt að endurskoða og endurnýja
námsefnið
* nemendur fá hugmyndir og verkefni
hver hjá öðrum
* nemendur læra á tölvu j afnframt því að
þeir vinna með málið
* rýfur einagrun
* eykur nemendum sjálfstraust
* eykur sjálfstæði nemenda
* ýtir undir frumkvæði nemenda
* hægt er að samnýta efni við nám í öðr-
um Norðurlandatungumálum.
Gallar:
* erfitt að koma við talþjálfun
* nemendur sakna þess að sjá ekki kenn-
ara og samnemendur
* erfitt að ná til þeirra sem dragast aftur
úr einhverra hluta vegna
* verkefni og rniðill strembinn fyrir slaka
nemendur, enn sem komið er.
Kostirnir virðast vera fleiri en gallarnir og
þeir þess eðlis að á þeim má ráða bót og
verður leitað leiða til þess. Fjarkennsla
með aðstoð netsins er fyrirkomulag sem,
eykur sjálfstæði nemenda í námi og stuðl-
ar að því að hver og einn fái verkefni við
sitt hæfi. Það er sérlega mikilvægt í námi
eins og norsku og sænsku þar sem mál-
þroski nemenda er mismikill. Jafnframt
eru tengsl nemendanna við viðkomandi
málsamfélag missterk og er net-/vef-
kennsla því líkleg til þess að viðhalda
og/eða endurvekja tengsl við samfélag og
menningu Norðmanna og Svía.
Þeir sem vinna verkið:
Margar hendur hafa lagt hönd á plóginn
við að gera vefmn að veruleika - aðilar
sem búa yfir margvíslegri sérfræðiþekk-
ingu, bæði tæknilegri, kennslufræðilegri
og þekkingu á málunum tveim. Vefurinn
er samvinnuverkefni í orðsins fýllstu
merkingu. Eg held þó að á engan sé hall-
að, þegar ég segi að Gry Ek Gunnarsson,
kennsluráðgjafi Fræðslumiðstöðvar í
norsku, eigi heiðurinn af því hversu vel á
veg tilraunaverkefnið er komið, en hún
hefur, með góðum stuðningi sérhæfðs
starfsfólks Menntanetsins, verið mjög
áhugasöm um að verkefnið verði sem best
úr garði gert.