Dýraverndarinn - 01.05.1979, Page 28

Vandi fylgir starfi hverju
Sex ungmenni í 9. bekk í Garða-
skóla í Garðabæ völdu að kynnast
dýravernd í starfskynningu s.l. vet-
ur. Hér birtist frásögn eins nem-
andans.
Einn daginn gekk ég inn á
Dýraspítala Watson, á svæði
nokkru sem nefnist Víðidalur. Lít-
ið en þrifalegt hús. Hjálparstöð
þessi var opnuð þann 6. janúar
1978. Stjórn spítalans ákvað eftir
að útséð var um að dýralæknir
réðist að spítalanum í náinni
framtíð. Hjálparstöð þessi er að
amerískri fyrirmynd og vinnur í
samvinnu víð dýraverndunarfélög.
Ég var komin til að kynna mér
dýralækningar og nám til þess.
Tekið var mijög vel á móti mér,
enda er ég sja'ldséður gestur þarna
á staðnum. Þarna voru hundar og
kettir, og að sjálfsögðu urðu þó lít-
ilsháttar bardagar.
Mjög er misjafnt hvað er að gera
á spítalanum. Einn daginn er mik-
ið að gera annan daginn lítið og
svona heldur það áfram.
Verksviðið er að hjúkra dýrun-
um og sjá um þau og hirða. Búrin
(sem dýrin búa í á næturnar) eru
hreinsuð á hverjum degi, og það er
nú ekki þægilegt verk, þvagið og
maturinn kannski í sitt hvoru
horninu. Dýrin verða að borða
mikinn og hollan mat, því ómann-
legt er að sjá vannærð dýr. Vanda
verður uppeldi dýra því ekki geng-
ur lífið allt m;eð þrjósku og frekju
einni.
28
Deildarskipting var mér ekki
kunnug á spítalanum, en aftur á
móti er verkaskipting við einstök
störf. Dýrahjúkrunarkona hefur að
sjálfsögðu ekki öll réttindi sem
dýralæknir hefur, en í brýnustu
neyð t. d. þegar dýralæknir er ekki
við, má hjúkrunarkonan taka til
sinna ráða og gera hvað hún getur.
Námstíma er þannig háttað að
fyrst og fremst krefst dýralækn-
inganám „stálvilja" frá og með
byrjun menntaskóla. í náttúrufræði-
deild skal haldið strax að loknuro
grunnskóla og er stefnt að stú-
dentsprófi og þaðan í 6 ára nám
úti fyrir landsteinana.
Stúdentspróf veitir því rétt til
náms við innlenda og erlenda há-
skóla. Þó getur stundum verið
að stúdent verði að sanna hæfni
sína á einhvern hátt við inngöngu
í erlenda háskóla og takmarkað
getur verið valfrelsi stúdenta, allt
eftir því, hvaða kjörgreinar stúd-
ent hefur valið í menntaskóla.
Englendingar eru mjög fram-
arlega í dýralækningum og eru
skólarnir þar til framhaldsnáms
mjög vel sóttir. Sem dæmi má
nefna um það að um 3000-4000
nemendur leggja í dýralækninga-
námið í Englandi og komast ekki
nema 300-400 nemendur að í
fimm skólum, sem kenna þessa
starfsgrein.
Námið byggist á: efnafræði, eðl-
isfræði, líffræði, líffærafræði á
mismunandi dýrum, lyfjafræði,
röntgentækni, skurðlækningar,
svæfingalækningar, meinatækni,
fæðingarlækningar, næringarfræði,
sjúkdómafræði og loks almenn
vísindafræði. Einnig skal vitað
hvernig dýrasjúkrahús eru upp-
sett og aðstæður til byggingar
slíkra stofnana.
Sérstakir erfiðleikar og ókostir
samfara starfinu, er hve það er
áhættusamt og þarf eins og fyrr
segir öruggan stálvilja.
Starfið hæfir jafnt konum sem
körlum, og gildir það nú við nær
öll störf.
Þessir fáu dagar á dýraspítalan-
um, sem hefðu mátt vera fleiri,
voru mjög fræðandi og athyglis-
verðir. Sigfríð Þórisdóttir dýra-
hjúkrunarkona, sá um að fræða
okkur um starfið. Hún sýndi okkur
allt sem hægt var að sjá, einkum
var þó skurðstofan merkilegust,
þar sáum við öndunartæki og
DÝRAVERNDARINN