Menntamál


Menntamál - 01.03.1935, Blaðsíða 15

Menntamál - 01.03.1935, Blaðsíða 15
MENNTAMÁL 13 fær að njóta sín í samstarfi við aðra, og þar sem liver hjálpar öðrum og bætir annan upp.“*) III. Rannsóknir Jean Piaget, sem stuttlega er drepið á liér að framan, láta, eins og að líkindum fer, mörgum spurn- ingum ósvarað eða liálfsvarað. En tvennum uppeldis- fræðilegum meginatriðum virðast þær færa sannanir fyr- ir, svo að óygggjandi má teljast: 1) Að uppeldi, sem byggist á einræði og yfirdrottnun hinna fullorðna, er a. m. k. mjög ófullnægjandi og að öllum líkindum skaðlegt, l)æði fyrir rökvisi og siðgæði. 2) Að samvinna á jafnræðisgrundvelli er óhjákvæmi- legt skilyrði fyrir þvi, að ýmsar mikilsverðuslu fé- lagsdyggðir, s. s. heiðarleiki, sannsögli, sjálfstæði í skoðunum og ást á réttlæti, geti þróast hjá hörn- unum. Ýmsir hafa af hygggjuviti sínu og persónulegri reynslu þótzt sannfærðir um, að svona myndi þessu farið, en þrátt fyrir það er ómetanlegt að fá þessar staðreyndir sannaðar, og hlýtur að hafa í för með sér gagngerðar breytingar á uppeldisháttum almennt, jafnskjótl og kennarar og foreldrar hafa áttað sig á málinu. Ekki svo að skilja, að hinn uppeldisfræðilegi vandi sé nema að dá- litlu leyti leystur með þeirri vitneskju, sem í rannsókn- unum felst, því að eftir er að vita, hvernig á að skapa börnunum þau félagslegu skilyrði, sem bezt samrýmast hinum sálfræðilegu kröfum. Úr þvi verður ekki skorið nema með tilraunum, er vitanléga ber að beina í þá átt, sem sálarfræðin gefur bendingar um. Ef einhverjir kynnu að vilja draga þær ályktanir af rannsóknum Piaget, að bezt myndi vera, að láta félags- starfsemi barna alveg afskipta- og umbirðulausa, sýnist *) Op. cit.
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84

x

Menntamál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Menntamál
https://timarit.is/publication/376

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.