Vikan - 23.10.1975, Blaðsíða 15

fÆRÐFRÆh
kcnnara fylgir rökrcttum þræði, þarf
ncmandinn ekki að skynja sem slíkt.
Hugur nemcnda verður ekki þving-
aður til að fylgja braut annars aðila,
fremur cn hugur fullorðinna verður
það. Nám er miklu flóknari starf-
scmi en svo, að alltaf sé unnt að
mata þá er ncma eins og tölvu.”
Anna getur síðan um helstu leiðir,
scm farnar hafa verið til þess að
draga úr mötuninni og láta nemend-
ur fá tækifæri til að spreyta sig -á
fjölbrcyttari vcrkefnum en bækur
cinar bjóða upp á, en markmið sýn-
ingarinnar í Laugalækjarskóla var
cinmitt að leyfa kennurum að þreifa
á slíkum viðfangsefnum.
Þá gctur Anna stuttlega helstu
þátta þeirra brcytinga, scm orðið
hafa á srærðfræðikennslu í nágranna-
löndum okkar undanfarin ár:
..Áþreifanleg verkefni fá mun æðri
scss en áður... Við kennum í stærð-
fræði hið huglæga fremur en í nokk-
uri annarri grein. En hið huglæga
á scr rætur í áþreifanlegum heimi,
átti sér flest uppsprettu I honum, og
það fer því fjarri að þvinga barn
cða ungling til að fást við hið hug-
læga áður en það hefur hið hlutlæga
á valdi sínu...
Hópvinnuverkcfni aukast mjög...
Leikir hækka í virðingarsessi, frá
því að vcra jólaafþreying tii þess að
vcra metnir sem kennsluaðstoð... En
margir líta ckki á slíkt starf sem
kennslu og nemendur ef til vill síst.
Sá árangur, sem unnt er að ná mcð
leikjaþjálfun, er þó löngu viður-
kennd staðreynd meðal kennslufræð-
inga í stærðfræði.
Verkefni verða viðameiri og sam-
felldari, þó ekki þar með sagt, að
þau verði þyngri...
Og að síðustu er aukinn skiln-
ingur á því, að við gerum ekki
námsgrein gagnlega með því einu að
tala um gagnsemi hennar. Ánægja
af verkefnum, spenningur við lausn
þeirra eru haldbetri rök en nokkuð
annað. Það sem einu sinni hefur
vcrið skcmmtilegt er eftirminnilegra
og á því meiri möguleika á að
vcrða gagnlegt síðar í lífinu...”
í lok greinargerðar sinnar um sýn-
inguna setur Anna fram þá hug-
mynd, að æskilegt væri að koma upp
sérstakri stærðfræðistofu eða stærð-
fræðiveri I sem flestum skólum,
þangað sem kennarar gætu farið með
ncmendur sína til vinnu eins oft og
þeim þætti æskilegt. Vlsir að slíkri
stærðfræðistofu var á sýningunni I
Laugalækjarskólanum, og eins og sjá
má á myndunum kunnu kennararnir
vel að meta þessi nýju vinnubrögð.
Það er því ekki óllklegt,.að nemendur
þeirra eigi I framtíðinni eftir að
eiga marga ánægjustund við stærð-
fræðinám, ánægjustund, sem ella
hefði kannski farið I það eitt að reyna
að festa sjösinnumtöfluna enn einu
sinni I huganum.
Ragnhildur Bjarnadóttir var Önnu Kristjánsdðttur innan handar á sýn-
ingunni. Hér veltir hún vöngum yfir Combijöfnuspilinu.
Kennaramir spreyta sig á verkefnum
ERTU ANÆGÐUR?
— meö reksturinn?
— með ágóðann?
— með söluna?
— með framleiðsluna?
— með bókhaldið?
— meö forstjórann?
— með starfsfólkið?
— með stjórnarfundina?
— með andrúmsloftiö á vinnustaö?
— meö þjóðarbúskapinn?
— með llfið yfirleitt?
Ef svarið er já.
— Til hamingju
Ef þú vilt hins vegar gera betur — hvernig væri þá að kynna sér
stjórnunarfræðsiu Stjórnunarfélagsins. Við sendum ókeypis
bækling með upplýsingum um 26 mismunandi námskeið, sem
eru sniöin fyrir þig.
Nánari upplýsingar á skrifstofu Stjórnunarfélagsins, Skipholti
37, simi 82930.
STJÓRNUNARFÉLAG ÍSLANDS
43. TBL. VIKAN