Málfríður - 15.05.2001, Blaðsíða 16

Tölvustudd kennsla í dönsku
Nemendur eru
vel færir um að
tileinka sér
tungumál og
færni í notkun
tölvu- og upp-
lýsingatækni
samtímis.
16
Við skipulagningu almennrar brautar II í
MK haustönn 2000 var strax ljóst að við
myndum stefna að tölvustuddri kennslu í
dönsku í tilraunaskyni á þessari braut,
hvað sem öllum styrkjum liði. Ný al-
menn námskrá allra skólastiga gerir ráð
fyrir að fléttað sé saman tölvunotkun,
upplýsingatækni og innihaldi ýmissa
námsgreina.
Að þessu sinni hófst haustönnin á
Strikinu 31. maí þegar hluti dönskudeild-
arinnar uppgötvaði diskinn Pá rejse i dansk
og sá fyrir sér notagildi hans til dönsku-
kennslu á almennri braut II1. Ekki varð
aftur snúið.Tvær vikur í júlí og aðrar tvær
vikur í ágúst fóru í að grandskoða diskinn
og bæta við verkefnum og upp úr því
urðu til útlínur að áfanganum. Hann skyldi
þemaskiptur, diskurinn myndaði eitt þema
af fjórum og hugmyndir að öðrum tveim-
ur þemum byggðu á hlutverki MK sem
heilsuskóla og matvælaskóla. Fjórða þem-
að var svo helgað frægu fólki og áhuga
nemenda á frægð.
Nánari útfærsla byggði á því hvernig
við töldum að nemendur ynnu með tölv-
ur og netið. I ljós kom að fLestir þeirra
þurftu mun meiri aðstoð en við reiknuð-
um með hvað varðaði tæknilegu hliðina
— og það þrátt fýrir að nemendur væru
samtímis í sérstökum tölvuáfanga.
Rétt áður en skóhnn var settur gafst
okkur tækifæri, fýrir tilstuðlan tölvukenn-
ara skólans, til að sitja örstutt námskeið í
notkun forritsins WebCT. Þetta forrit er
ætlað til að halda utan um áfanga eða
námskeið, efni, mat, samskipti, verkefni,
próf, framlag nemenda og tölfræðilega úr-
vinnslu á vinnu nemenda. Okkur leist vel
á þetta og ákváðum að nota forritið til að
halda utan um áfangann. Þrátt fýrir aug-
ljóst hagræði að notkun þessa forrits kom
fljótt í ljós að við hefðum þurft miklu
1 Brautin er ætluð nemendum sem ekki ná
tilskilinni einkunn til að fara inn á stúdentsbrautir
skóla eða eru óráðnir varðandi frekara framhalds-
nám.
meiri handleiðslu og tíma til að tileinka
okkur og miðla þekkingu á forritinu til
nemenda. Af reynslu okkar er ljóst að
nemendur verða að hafa aðgang að skýr-
ingum á notkun forritsins á íslensku, ef vel
á að vera, og ætla þarf sérstakan tíma til
þjálfunar. Séu þessir þættir í lagi sjáum við
enga annmarka á notkun þessa forrits eða
annarra sambærilegra í dönskukennslu.
Nemendur eru vel færir um að tileinka sér
tungumál og færni í notkun tölvu- og
upplýsingatækni samtímis.
Vinnuáætlun (sjá töflu 1) var sett upp
fýrir 3 X 80 mín. á viku.Við ákváðum að
fastsetja eins marga liði og við töldum
mögulegt. Strax fyrstu vikuna (vika 34)
þurfti að grípa til umröðunar því diskur-
inn góði var allmiklu lengur á leiðinni til
landsins en við höfðum reiknað með. En í
viku 38 var allt komið í fastar skorður og
gekk samkvæmt áætlun. Þangað til verk-
fallið skall á.
Eins og sést af vinnuáætlun er gert ráð
fyrir símati, þannig að nemendur ljúki
hverju þema með einhvers konar prófi og
er vægi allra þemanna jafnt. Gert er ráð
fyrir ákveðinni stígandi í þyngd og um-
fangi þemanna, þannig að kröfur í loka-
þema séu heldur meiri en í því fyrsta, þó
ekki meiri en svo að samviskusamur og
iðinn nemandi geti haldið sínum hlut og
fengið sömu einkunn fýrir öll þeinu.
Námsmat verður í formi símats sem
þýðir að ekki verður formlegt skriflegt
próf í annarlok á próftöflu skólans.
Nemendum er skylt að mæta í öll próf
áfangans. Fjarveru úr prófi vegna veik-
inda þarf að tilkynna fyrir prófið og skila
læknisvottorði því til staðfestingar við
fyrsta tækifæri vegna sjúkraprófs. (Sjá
töflu 2)
Tal vegur þyngst í þema II, þar sem
frammistaða í útilegu vegur mest (10/25
af vægi þemans).
Hlustun vegur mest í þema I, þar eð
margmiðlunardiskurinn Pá rejse i dansk