Le Nord : revue internationale des Pays de Nord - 01.06.1939, Síða 67
L’HISTORIE DU NORD DANS LES ÉCOLES 59
II est évident que l’évolution internationale de ces derniéres
années devait grandement entraver cette activité; pourtant les
travaux ne seront naturellement pas arrétés. Jusqu’ici une ini-
tiative nordique, dont nous pourrions rappeler les résultats, a
joué un certain röle. C’est cette activité nordique — dans laquelle
s’est manifesté, d’une maniére typique, ce que nous entendons,
dans les pays du Nord, par esprit nordique — que nous allons
exposer dans ses grandes lignes.
Immédiatement aprés la Guerre, dans les années 1918—1920,
fut fondée, comme il a déjá été exposé dans « Le Nord » (voir
tome Ier de cette revue, p. 201—212), dans tous les cinq pays
nordiques des associations « Norden » pour le développement de
la coopération nordique. Dés le début, ces associations considé-
raient l’instruction de la jeunesse comme un de leurs buts prin-
cipaux, mais elles insistaient en méme temps sur la nécessité de
soumettre les manuels d’histoire utilisés aux différents degrés des
écoles nordiques pour l’enseignement de l’histoire du Nord á une
revision approfondie. Il avait déjá été souvent question de cette
affaire, mais en 1919 des pédagogues nordiques prirent une initia-
tive á cet effet, et dés que la section norvégienne de l’association
« Norden », nouvellement fondée, eut son attention appelée sur
le probléme, elle se mit á l’œuvre pour épurer les livres d’histoire
norvégiens « pour éviter — comme le porte une résolution ulté-
rieure adoptée par une assemblée générale de délégués de toutes
les associations « Norden » — qu’il ne paraisse dans les manuels
rien qui puisse heurter les sentiments ou créer des malentendus
dans les pays voisins », pourvu que, naturellement, les données
essentielles á chaque degré de l’école ne soient pas voilées, car la
vérité inévitable ne doit pas étre étouffée, méme si elle est ressentie
comme désagréable. La section suédoise de l’association « Norden »
s’intéressa au probléme en s’adressant entre autres aux éditeurs
de livres scolaires, mais elle voulait l’élargir et demanda qu’on
introduisít dans les livres de classe des pays nordiques un exposé
détaillé de l’histoire des pays voisins. Se joignant á ces efforts
pour expurger les livres scolaires des erreurs positives et des ex-
pressions malheureuses, la section danoise de l’association « Nor-
den » reconnut l’utilité de ce que la jeunesse des écoles nordiques
re^ut des notions plus étendues sur l’histoire et l’état des pays
voisins, mais sa commission scolaire pensa que la meilleure maniére
de résoudre la premiére partie du probléme ne serait pas d’exami-
ner, comme on avait d’abord commencé de le faire en Norvége,