Le Nord : revue internationale des Pays de Nord - 01.06.1939, Page 452
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LE NORD
naire de cette langue; l’autre, Yilhelm Thomsen, montra, quelque
cinquante ans plus tard, l’influence exercée, dés les temps pre-
historiques, par le groupe linguistique scandinave sur le finnois,
influence dont les traces se sont conservées intactes jusqu’á nos
jours. Aprés les linguistes, ce fut le tour des folkloristes. Ferdinand
Ohrt, qui traduisit en danois des parties étendues du Kalevala,
la grande épopée finnoise, prouva aussi qu’il existe une forte rela-
tion entre l’áme populaire finlandaise et nordique, que les vieilles
ballades scandinaves ont pénétré en Finlande et qu’il y a de
nombreux rapports entre les us et coutumes de la population des
deux cötés du golfe de Botnie. Du reste, les courants ne se sont
pas seulement produits dans le sens de l’Ouest á l’Est. Au XIX'
siécle, le Danemark a compris l’intérét des impulsions qu’il pou-
vait recevoir de la Finlande. Le « Fánrik Stál » de Runeberg y
a trouvé un écho, en un temps ou notre pays se trouvait engage
dans une lutte analogue pour la défense de son indépendance, et
de jeunes écrivains tels que Juhani Aho et Karl Tavaststjerna,
dont les œuvres ont été traduites en danois, y ont été suivis avec
une vive attention. De méme, la musique et les chants finlandais
y ont été pour beaucoup une source d’inspiration.
Enfin il est venu un temps ou ce ne sont plus seulement les
artistes et les savants, mais les peuples eux-mémes qui sont entrés
en relations directes. A cet égard, le principal trait d’union entre
le Danemark et la Finlande a été sans aucun doute l’Ecole Supé-
rieure Populaire. Créée au Danemark á la suite des efforts de
N. F. S. Grundtvig pour organiser un systéme d’éducation popu-
laire sur une base nationale et chrétienne, celle-ci s’est implantée
en Finlande vers 1880—1890, á une époque ou commenjait á se
faire sentir une forte pression venant de l’Est. Des jeunes gens et
des jeunes filles s’étaient déjá familiarisés avec le caractére des
Ecoles Supérieures danoises par des séjours á celle d’Askov. Les
étudiants de Helsingfors prirent alors l’affaire en mains et éveil-
lérent dans certains cercles universitaires un vif enthousiasme
pour l’idée de se consacrer á l’instruction du peuple. Celui-ci, de
son cöté, manifestait un ardent désir d’apprendre á connaítre « lu
vie de l’humanité, la patrie et l’histoire par l’intermédiaire de
l’enseignement oral ». Bien que le pays fut en proie á la famine,
il se forma partout des « associations de garantie » en vue de la
création des Ecoles Supérieures Populaires. On prit pour modéles
celles du Danemark, mais en les adaptant aux conditions parti-
culiéres du pays. C’est ainsi qu’en raison de l’impossibilité d’y