Heimili og skóli


Heimili og skóli - 01.08.1962, Blaðsíða 40

Heimili og skóli - 01.08.1962, Blaðsíða 40
92 HEIMILI OG SKÓLI hagslegu tilliti vanþróuð, þótt hún hefði endur fyrir löngu skrifað frægar bækur. Málin skýrðust nokkuð við frekari viðræður okkar á milli og varð endirinn sá, að Pauer strikaði út orðið „vanþróaðar“ þegar erindi hans var prentað en orðinu fátækar haldið.) í sambandi við efnahagsmálin benti Pauer á að breyta yrði kennslu í skól- um í samræmi við nýja afstöðu sem efnahagssamsteypa Evrópu skapaði. Þessar 300 milljónir töluðu mörg ólík mál og samvinna þeirra á meðal hlyti að leiða til þess að meiri kröfur yrðu gerðar til málakunnáttu en áður og þá fyrst og fremst til leikni í aðal- málunum, ensku og frönsku. Eins og sakir stæðu ættu a. m. k. hvorki Danir né Svíar nógu márga sér- fræðinga í efnahagsmálum, sem gætu samið á ensku og frönsku. Danir þyrftu a. m. k. 100 slíka menn og Svíar 150, en hvorug þjóðin ætti svo marga mála- garpa. Anders Rydell, verkfræðingur, tal- aði um vélvæðingu í sænskum iðnaði og gerði einkum grein fyrir hvernig Husqvarnaverksmiðjurnar hefðu sí- fellt aukið og bætt framleiðsluna og fækkað starfsmönnum. Rydell benti á að margir óttuðust að síaukin tækni myndi að síðustu skapa atvinnuleysi. Ekki taldi verkfræðingurinn mikla hættu á því og benti á að 60% vinn- andi manna stunda nú atvinnu, sem ekki var til fyrir 40 árum. Andstaða gegn nýrri tækni væri engin nýlunda. Þegar fyrstu vélknúnu vefstólarnir voru teknir í notkun í Englandi árið 1790 fóru verkamenn í kröfugöngu til þess að mótmæla þessu. Þegar gufubátur Fultons fór í fyrstu ferð sína upp Hudsonfljót var talið, að farþegar, sem fóru með, hefðu fundið nýja aðferð til að fremja sjálfsmorð. Þannig mætti lengi telja andstöðu gegn einhverju nýju, þótt það sé eng- um til tjóns, en öllum til hagsbóta og blessunar. Bertil Greko hagfræðingur talaði um datavélar, en þar eð engin slík er enn til á íslandi og ekki líklegt að neinnar verði aflað að sinni er ekki ástæða til að gera erindi hans að frek- ara umtalsefni. Bertil Olsson talaði um tæknimenn- ingu og vinnumarkað. Bertil Olsson benti á, hversu mismunandi gildi sjálf- virknin hefði í hinum ýmsu löndum. í Bandaríkjunum og í Svíþjóð hefði um sama leyti verið aukin mjög sjálf- virkni í bílaiðnaði. í Bandaríkjunum hefði þetta haft atvinnuleysi bílasmiða í för með sér, en ekki í Svíþjóð. Ástæð- an til þess, að engir urðu atvinnulaus- ir í Svíþjóð, væri sú, að Svíar hefðu næga vinnu handa öllum og einnig sú staðreynd, að sænska þjóðfélagið gerir sitt bezta til þess að auðvelda mönn- um að breyta um starfssvið. í vanþróuðum löndum gengur vél- væðing eðlilega seint vegna þess að þar er nóg af mjög ódýru vinnuafli, svo framleiðendur finna ekki þörfina fyrir vélvæðingu á sama hátt og tækni- menntaðar þjóðir gera. Eigi að síður getur allt vinnuafl verið nýtt í þessum löndum, þannig að þar er ekki um at- vinnuleysi að ræða. Vinna handa öll- um er efnahagslegt viðfangsefni en ekki tæknilegt. Aukin vélvæðing gerir eftirfarandi
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56

x

Heimili og skóli

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Heimili og skóli
https://timarit.is/publication/1878

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.