Lesbók Morgunblaðsins - 29.12.1972, Page 14

Lesbók Morgunblaðsins - 29.12.1972, Page 14
teeirouR Heimur hversdagslífsins er marg- skiptur og fjölbreyttur eins og lífið sjálft. Með vaxandi verkaskiptingu og sérhæfingu verða í rauninni til fjöl- margir smáheimar í þjóðfélaginu; smáheimar, sem lúta sínum lög- málum og þar sem lífið gengur sinn hversdagslega gang. Nokkrir blaðamanna Morgun- blaðsins hafa farið á stúfana og hver um sig hefur dvalið daglangt á ákveðnum stað, fylgt eftir einni persónu í önn dagsins og reynt að skynja það andrúm, sem ríkir þar. Það er erfitt að ná sumum hljóðunum, þegar maður ekki getur heyrt þau. Maria tekur eitt og eitt barn í sérkennslu. Þar verður kennarinn að lifa í heimi barnanna Dagur í yngstu deild Heyrnleysingjaskólans með Maríu Kjeld, kennara. Eftir Elínu Pálmadóttur Reginvotan', dimmian skamim- degismorgun «n M. 8,30 streymdu börnin úr öllum átt- um inn í Heyrmleysimgjaskól- ann aiustan i Öskjulhlíð- inni. Sum kamu imeð vagni úr 'heimavistinni og önniur með leigubíiium, sem sækja þau. Þó að fæst þeirra igsebu heyrt í skðlabjöUjunni, þegar hiriinigt var iinn, þá vair iþetta glaðuir og hressi'iegur hópuir — 57 börn á aldriniuim 4ra til 17 ára. Yngstu börnin, sem komu inn í skðlaistofuna til kennara sins Mariu Kjeld og fóstrunm- ar Díömiu Arthúrsdóttuir voru vissulega sundurleitur hópur. Þau eru á ðlíkum aldri, frá fjögurra ára til sjö ára, hafa mismi'klar heyrnarleifar og eru ■misjöfn að igerð, eins og geng- 'ur. Það er fjarri því að noikk- ur tvö börn séu þarna eins. Næsta a'ldurshópi fyrir ofan, 8 ára 'börnunum, hefiuir ver- ið skipt í 5 deilldir efitir þvi hvemig þau eiga saman. Sá hópur er lika svo stór, afleið- ingar raiuðu hundafaraldurs. Bkkert af yngrd börmumum er heyrnarskert vegna rauðra hunda hjá móðurinni um með- göngutíma. Þeirra ágaílli kemiur af súrefnisskorti í fæðing.u eða ýmsuim þekktum og óþekktum orsökum. Flest þeiirra voru í skólanum í fyrra, 'þó ekk'i öll. Benmi litfli, sem er ekki inema fjögurra ára, er í fyrsta skdpti i skólanum og fer því kl. 11 í dagheimilið, iþar sem hanm er á daginn meðan móðir hans er að vinma. Hann er þó ekki síður áhuga samiur en hin, þegar kemmslan byrjar. Þau sitja grafkyrr í röð og einbeiita sér að því að imuma ag isegja hvaða dagur er í dag, var í gær eða er á morg- un. Og andlitin ljóma af stolti, þegar þau í til'búmum leik með 'kort Iþekkja á sínu spjaldi mynd af hæmu, hundi eða öðru dýri eða einhverri flík, óg þau leggja sig ifram um að segja rétta orðið. Öll eru 'þau með heyrnairtæki, seim hjálpa mismikiö. 1 skólastofuinmii er sérstöik einamgrun oig öQl gólf í skólamuim teppalögð, svo hljóm burðurinn verði sérlegia góður og hægt að nýta heymarleif- arnair isam bezt með þvi að magna rnpp hljóðin. Einn litli drengurion hefur rnjög litlar heyrmaxlei'f'air og miagmast 'það því lítið. En margvisteg önn- iur ráð eru notuð. María tekur yngri ibörnin og reynir að þjálfa orðaskilning þeirra imeð skemmtilegum leik með imyndir og spjöad. Á með- an 'lætuir Diama eldrli telpurm- ar lesa upphátt og skrifa, og til að 'ljóst isé að þær skiljd hvað þær eru að lesa og skrifa, teikna Iþær hugmyndina í hólf til hliðar. Árn þess að 'heyra, er t.d. erfitt að skilja í setn- ingum imerkingu persónufor nafnamna. Orðið ég 'geng- ur <bezt, segja kenmaraTmir, en erfiðara er að sk.ilja hvaða áhrif orð eins og við, þið og þau haifa. Þarna enu skemmti- leg spjöld, sem motuð eru við að skýra þetta. Það er augljóst, að miikið hugmyndafl'U'g og (mikiiU tími hefur farið í að lundiirbúa hvert veikefni, fjölirita, stensla og foúa til verkefnim, 'setm mota má itil að ná töil foamanma og kenna þeim. Það gera kennar- armir og eru yfirleitt lanigt fram eftir degi í skólanum við það, eftir að ibömin eru fairin heiim, en þeiir reyma að Skipta með sér verkum og hjálpast að. — Það er ekki hægt að Maupa út i búð og kaupa ikennslutæk- im, se,giir Maria. Og skóla- stjórinn, Brandiur Jónsisom, hef ur sagt okkur, að það reynist betra að fover kennari finni hvemig hann nær ibezt tíi hvers eimistaks barns. Uamn ikveðst hafa óitrú á því, að Skóiastjórinn eða einhVer ann ar sé að 'koma imn oig segja kennurunuim að gera iþetta svona eða á annam hátt. Aftur á móti beri kenmaramir sig oft saman og hafi imeð sér viku- 'lega fundi og með fóikinu, 'sem starfar í heimavistinni, þar sem eru 24 foörn. Og þá séu aðferð- ir og viðhorf rædd. Þær IMairia og Díana, sem við fyllgj- um 'þennam anorgun, spara sýni dega ekki fyrdrhöifnim'a við að umjdirbúa verkefnin. Þeirra hópur er lí'ka svo smár og ald ursárim fá og áhiugimm á 'hvieirju ver'ki endiist ekkd iemgfi.

x

Lesbók Morgunblaðsins

Direct Links

If you want to link to this newspaper/magazine, please use these links:

Link to this newspaper/magazine: Lesbók Morgunblaðsins
https://timarit.is/publication/288

Link to this issue:

Link to this page:

Link to this article:

Please do not link directly to images or PDFs on Timarit.is as such URLs may change without warning. Please use the URLs provided above for linking to the website.