Skólavarðan - 01.04.2001, Page 23

Einnig er sú breyting í þess-
um samningi að ekki er leng-
ur samið um rekstrarforsend-
ur skólanna svo sem með
ákvæðum um kvóta til ár-
ganga- eða fagstjórnar, um-
sjónar eða annarra starfa. Nú
er samið um greiðslu fyrir
þessi störf og sveitarstjórnum
falið að taka ákvarðanir um fjárframlög til
skólanna og bera ábyrgð á þeim, enda þær
kjörnar til þess. Því má búast við að metnað-
ur einstakra sveitarfélaga eigi meðal annars
eftir að sjást í framlögum þeirra til skólamála
nú þegar þau eru ekki lengur ákvörðuð að
nánast öllu leyti í kjarasamningum.
Verkstjórnarþáttur
Skólastjóri ráðstafar vinnu kennara. Auk
kennslu er um að ræða tíma þar sem hann
getur falið kennurum fagleg störf, sbr. grein
2.1.6.2 í kjarasamningnum. Meðal þess sem
skólastjóri þarf að gera ráð fyrir eru:
• Meiri undirbúningur,
• tími til umsjónarstarfa,
• kennarafundir,
• viðtalstímar,
• foreldrasamstarf,
• samstarf kennara og við aðra
sérfræðinga,
• önnur fagleg störf.
Nýting tímanna getur verið breytileg
milli vikna eða mánuða. Verkstjórnartími
er breytilegur eftir kennsluskyldu, þ.e. 9,14
klst. hjá kennara með 28 tíma kennslu-
skyldu, 11,14 klst. ef kennsluskylda er 24
tímar og 14,14 klst ef hún er 19 tímar. Rétt
er að taka fram að ekki er samhengi milli
fjölda viðbótarlaunaflokka sem kennari fær
frá skólastjóra og þess tíma sem skólastjóri
hefur til ráðstöfunar.
Fullt starf er 28 kennslustundir
Kennsla í fullu starfi er 28 kennslustund-
ir. Kennsluskylda nýliða og kennara sem
eru komnir á aldursafslátt er þó minni.
Heimilt er að fela kennara allt að 30 stundir
með samþykki hans og sé það gert lækkar
verkstjórnarþáttur um tvær klst. Með sama
hætti er heimilt að fækka tímum kennara í
26 stundir og eykst þá tími undir verkstjórn
skólastjóra um tvær klst. Sú ákvörðun verð-
ur að byggjast á málefnalegum rökum og
mati á þörfum kennara vegna starfsins.
Vinnuramminn
Vinnuramminn afmarkar daglega viðveru
hvers kennara. Innan rammans er öll kennsla
og sá hluti verkstjórnarþáttar sem ekki er
nýttur til undirbúnings. Öll vinna sem fellur
utan rammans er yfirvinna nema samkomu-
lag hafi orðið um annað. Innan rammans
stjórnar skólastjóri allri vinnu. Vinnuramm-
anum verður ekki breytt á miðju skólaári
nema með samþykki beggja aðila (skólastjóra
og kennara). Vinna innan rammans getur
verið breytileg frá degi til dags. Skólastjóri
getur einhliða fært til kennslu og önnur störf
innan vinnurammans sbr. bókun 8 í kjara-
samningnum þó þannig að fjöldi kennslu-
stunda á hverjum degi sé óbreyttur.
Næsti vetur
Búast má við að margir verði óöruggir í
byrjun næsta vetrar. Kennarar eru vanir því
að stjórna vinnu sinni sjálfir, sinna störfum
sem tilheyra kennslu og vinna verk sem til
falla í skólunum. Mörgum finnst sem nú sé
verið að bæta á þá nýjum störfum þar sem
skólastjórar fá meira verkstjórnarvald. Svo
er ekki. Þau störf sem kennarar munu vinna
á þessum 9,14 tímum eru sömu störf og
þeir hafa hingað til unnið. Hafa verður í
huga að öll störf utan kennslu og lágmarks-
undirbúnings verða að rúmast innan þess-
ara tíma og það sem umfram er greiðist
sem yfirvinna.
Til skrifstofu FG hafa borist ábendingar
um að skólastjórar einstakra skóla ætli að
binda alla 9,14 tímana í töflu og til fyrir-
fram ákveðinna verkefna. Rétt er að benda
á að slíkt er ekki í takt við hugmyndir
samningsaðila um meiri sveigjanleika og
markvissari stjórnun skóla og ekki sam-
kvæmt þeim verklagsreglum sem samnings-
aðilar kynntu á námskeiðum fyrir skóla-
stjóra og trúnaðarmenn nú nýverið.
Hannes Þorsteinsson
launafulltrúi FG
Kjaramál
Í nýgerðum kjarasamningi grunn-
skóla voru gerðar töluverðar breyt-
ingar á vinnutíma. Ekki var þó að
þessu sinni stigið skref í þá átt að
rýma til fyrir nýjum störfum með al-
mennri lækkun á kennsluskyldu en á-
hersla var lögð á að auka verkstjórn-
arvald skólastjóra og með því búið til
svigrúm til að mæta mismunandi að-
stæðum og þörfum kennara, nem-
enda og skóla.
Grunnskóli
9,14 tímarnir
29
V e f a n e s t i - V e f a n e s t i
Alþjóðlegi hugmyndabankinn
Stofnun félagslegra uppfinninga, eða Society for Social Inventions, heitir stórmerk
stofnun með aðsetur í Bretlandi. Markmið hennar er að safna saman og dreifa félags-
legum uppfinningum, hugmyndum og aðferðum sem miða að því að bæta mannlífið á
öllum sviðum. Stofnunin gefur reglulega út bækur með safni félagslegra uppfinninga,
til dæmis hina vinsælu The Book of Visions sem kom út árið 1992. Einnig heldur hún
úti vefnum Alþjóðlegi hugmyndabankinn, Global Ideas Bank, en þar er meðal annars
að finna allar góðu hugmyndirnar og uppfinningarnar, hvort sem þær hafa birst á bók
eða ekki. Mjög margar þessara hugmynda snúast um kennslu, börn, uppeldi og sam-
skipti og auðvelt að verða uppnuminn af hugmyndaauðginni. Slóðin er
www.globalideasbank.org
Hugmyndirnar hafa margar hverjar verið framkvæmdar, þó ekki allar, og hægt er að
lesa sér til um afraksturinn. Einnig er vefurinn opinn hverjum þeim sem vill koma hug-
mynd á framfæri. Góður vefur, ekki vel uppbyggður en innihaldsríkur.
Samstarf kennara og rithöfunda
Árið 1967 komu nokkrir kennarar og rithöfundar saman í Bandaríkjunum og stofn-
uðu með sér samtök. Markmiðið var að taka höndum saman um að auka veg og vanda
ritunar í bandarískum skólum. Teachers & Writers Collaborative samtökin eru í dag öfl-
ugur félagsskapur og halda úti gjöfulli heimasíðu, slóðin er http://www.twc.org/
Ofið fyrir kennara
kennari.is er vefur ætlaður kennurum sem vilja nota tölvur í kennslu. Þeir geta aflað
sér grunnþekkingar á ýmsu sem viðkemur tölvum og vef á móðurmálinu og svo er
krækt í ítarefni sem mest er á ensku. Aðalefni kennari.is, þegar birt, er ýmislegt sem
viðkemur vefnum, þ.e.a.s. um vefsíðugerð, próf á vefsíðum o.fl. Einnig er fjallað um
höfundarrétt, möguleika kennara á styrkjum, leiðir til að komast í samband við kenn-
ara um allan heim og fleira. Næsti hluti birtist í vor og verður hann um myndvinnslu,
allt frá því hvernig gera á skraut og skrautletur á vefsíður til vinnslu með stafrænar
ljósmyndir. Einnig verður tilbúið krækjusafn yfir efni í ýmsum námsgreinum í vor.