Málfríður - 15.03.2009, Blaðsíða 21

MÁLFRÍÐUR 21
Í  maí  verður  tekin  ákvörðun  um  framhaldið  og 
gengið  frá  nánari  skipulagningu  á  framkvæmd 
verkefnisins fyrir haustönn 2009. 
Upplýsingamiðlun
Stjórnendur  skólans  hafa  fengið  upplýsingar 
um  verkefnið  og  samþykkt  það  fyrir  sitt  leyti. 
Upplýsingar  um  verkefnið  verða  lagðar  inn  á 
heimasíðu  FSu  haustið  2009  þannig  að  foreldrar 
og  nemendur  geta  kynnt  sér  það.  Nemendur  sem 
verða  óhjákvæmilega  hluti  af  verkefninu  fá  upp-
lýsingar  um  það  í  upphafi  hverrar  annar  um  sig. 
Einnig  munu  aðrir  kennarar  skólans  fá  kynningu 
á  verkefninu.  Að  lokum  má  geta  þess  að    Hafdís 
Ingvarsdóttir,  dósent  við  HÍ,  hefur  óskað  eftir  að 
fá að fylgjast með þróun verkefnisins auk þess sem 
Tungumálamiðstöðin í Graz mun fá sendar upplýs-
ingar um gang mála. 
Undirbúningur fyrir kennara
Fyrirlestrar  um  notkun  á  ETM  verða  haldnir  á 
vorönn  2009.  Í  Angel  námsumhverfinu  er  komin 
mappa  fyrir  tungumálakennarana  sem  mun  hýsa 
allar  glærur  frá  fyrirlestrum  og  önnur  gögn  sem 
varða  fræðslu  og  miðlun  um  ETM,  m.a.  tengla  í 
efni  um  möppuna  sem  aðgengilegt  er  á  internet-
inu.  Að  auki  verður  þar  umræðuvettvangur  fyrir 
kennara  þar  sem  þeir  geta  miðlað  af  reynslu  sinni 
og  lært  saman.  Í  lok  vorannar  2009  verður  gengið 
endanlega  frá  framkvæmdaráætlun  fyrir  skólaárið 
2009 – 2010.
2. Framkvæmdin
Framkvæmdaráætlun
Rýnihópurinn verður tilbúinn með nákvæma fram-
kvæmdaráætlun  í  upphafi  haustannar.  Þá  verður 
haldinn kynningarfundur fyrir alla kennara skólans 
þar sem þróunarverkefnið verður kynnt. 
Stuðningur við kennara
Haldnir verða fundir með tungumálkennurum þar 
sem  farið  verður  yfir  alla  verkferla.  Fundir  með 
öllum  tungumálakennurum  verða  haldnir  með 
reglulegu millibili skólaárið 2009 – 2010. Kennurum 
er ætlað að veita samhjálp og þeir eiga að geta nýtt 
viðtalstíma  hver  hjá  öðrum  til  þess  að  fá  stuðning 
hjá  samkennurum  ef  með  þarf.  Allir  kennararnir 
haldi  úti dagbók  þar  sem þeir  skrái hjá  sér hverju 
þeir breyta í kennslu sinni og / eða reynslu af notk-
un  á  ETM.  Einnig  skrái  þeir  ýmis  atvik  sem  geta 
átt  sér  stað  í  kennslustofunni  og  skipta  máli  fyrir 
þróunarverkefnið. 
Stuðningur við nemendur
Lagður  verður  spurningalisti  fyrir  nem-
endur  sem  fjallar  um  kynni  þeirra  og  reynslu 
af  ETM,  svo  og  viðhorf  þeirra  til  þess  að  nota 
möppuna,  í  upphafi  og  lok  hvorrar  annar. 
   Ljóst er að þörf er á því að kenna nemendum að 
nota möppuna.  Mikilvægt er til dæmis að nemend-
um sé kynntur tilgangur hennar og notkun. Einnig 
er  gert  ráð  fyrir  að  þjálfa  þurfi  nemendur  í  sjálfs-
mati og ígrundun, auk þess sem þeir verða að læra 
að setja sér markmið.  Ekki er ólíklegt að kennarar 
þurfi  að  veita  nemendum    bæði  aðstoð  og  hvatn-
ingu í þeirri viðleitni.
3. Mat á þróunarverkefninu
Rammi að mati
Rýnihópur mun skipuleggja og annast mat á árangri 
þróunarverkefnisins  og vinna úr matsgögnum. 
Forsendur matsins
Við  mat  á  árangri  þróunarverkefnisins  er  gert  ráð 
fyrir að kannað verði viðhorf bæði kennara og nem-
enda til þess hvernig til tekst, hvort báðir aðilar telji 
að notkun á ETM hafi leitt til meira sjálfstæðis nem-
enda,  svo  og  hvort  kennarar  og  nemendur  telji  að 
ETM bæti árangur nemenda.
Mælikvarði fyrir mat á verkefninu
Rýnihópur mun leggja viðhorfskönnun fyrir tungu-
málakennarana  í  upphafi    verkefnisins    þar  sem 
leitað  er  eftir  svörum  um  reynslu,  þekkingu  og 
áhuga kennarans á að nýta ETM. Í lok þróunarverk-
efnisins verður aftur lögð fyrir könnun um reynslu 
kennaranna  af    þróunarverkefninu.  Í  báðum  til-
fellum  verða  lagðar  fyrir  bæði  krossaspurningar 
og  opnar  spurningar  þar  sem  kennararnir  svara 
spurningunum  skriflega.  Rýnihópur  mun  einnig 
semja  viðhorfskönnun  sem  allir  tungumálakenn-
ararnir  munu  leggja  fyrir  nemendur  í  upphafi  og 
lok hvorrar annar um sig.  Einnig verða skráningar 
í dagbókum kennaranna hluti af matinu. 
Greining og framlagning gagna
Við  mat  á  niðurstöðum  verður  stuðst  við  nið-
urstöður  úr  þeim  tveimur  könnunum  sem  lagðar 
verða fyrir við upphaf og í lok þróunarverkefnisins 
bæði meðal kennara og nemenda. Niðurstöðurnar 
verða  settar  í  tölfræðilegt  form  og  út  frá  þeim 
verður  tekin  ákvörðun  um  framhaldið.  Greining 
á  dagbókarfærslum  kennaranna  verður  í  formi 
lista, þar sem verður yfirlit yfir fullyrðingar kenn-
aranna, annars vegar  um jákvæðar og hins vegar