Skólavarðan - 01.03.2009, Blaðsíða 11

SKóLAvERKEFNI, NýTT STARFSHEITI
11
SKÓLAVARÐAN 2.TBL. 9. ÁRG. 2009
Á aðalfundi Félags leikskólakennara 2008
var samþykkt að skipa nefnd til að fjalla um
tillögu frá Faghópi listgreinakennara um
viðurkenningu á stöðu listgreinakennara í
leikskólum. Nefndin sem skipuð var tveimur
fulltrúum frá Félagi leikskólakennara,
einum fulltrúa leikskólastjóra, einum
fulltrúa leikskólakennara og tveimur full-
trúum faghópsins lauk störfum 15. júní
síðastliðinn.
Niðurstaða nefndarinnar var að óska eftir því
við samninganefnd FL að beita sér fyrir því
að starfsheitið sérgreinastjóri í leikskólum
yrði tekið upp í næstu samningum og því
raðað í launaflokk. Ástæðan fyrir því að velja
heitið sérgreinastjóri í stað listgreinastjóri
var að með því væri komið til móts við stærri
og fjölbreyttari hóp innan leikskólanna.
Ástæða þess að velja heitið stjóri í stað
kennari var að þannig væru meiri líkur á að
staðan yrði í svipuðum launaflokki og staða
deildastjóra í leikskólum, enda hugsuð sem
stjórnunarstaða. Helstu rök nefndarinnar
fyrir sérgreinastjórastöðunni voru þessi:
• Leikskólar eru að stækka sem kallar á
meiri sérhæfingu innan starfsins.
• Leikskólar eru með ólíkar áherslur
/ uppeldisstarf sem kallar á meiri
sérhæfingu.
• Leikskólar þurfa að takast á við fjölbreyttara
samfélag.
• Leikskólastarfið verður markvissara og
fjölbreyttara.
• Leikskólum gefst kostur á að þróa og
dýpka námsþætti sem starfið byggist á.
Samninganefnd Félags leikskólakennara
fjallaði um sérgreinastjórastöðuna í kjara-
samningaviðræðum í desember sl. Sam-
þykkt var að vísa málinu til umfjöllunar í
samninganefnd FL og Launanefnd sveitar-
félaga. Á fundi nefndarinnar 27. febrúar
síðastliðinn var samþykkt að taka upp
starfsheitið sérgreinastjóri og raða því í
sama launaflokk og deildarstjóra.
Starfslýsingin sem upphaflega nefndin
setti fram var samþykkt óbreytt og er eftir-
farandi.
Starfsheiti: Sérgreinastjóri
Næsti yfirmaður: Leikskólastjóri eða
yfirmaður stofnunar.
Starfssvið: Starfar samkvæmt lögum og
reglugerð um leikskóla, öðrum lögum er
við eiga, aðalnámskrá leikskóla og stefnu
viðkomandi sveitarfélags.
Meginverkefni: Skipuleggur og stýrir verk-
efnum sem tengjast markmiðum hvers
leikskóla.
Er tengiliður við þá aðila sem tengjast
verkefninu innan leikskólans/stofnunar sem
utan.
Sér um áætlanir, mat og skýrslugerð sem
tengist verkefninu.
Annast leiðbeiningu og ráðgjöf til þeirra
sem í hlut eiga.
Annað: Tekur þátt í samstarfi við aðrar
stofnanir og aðila sem tengjast verkefninu í
samráði við leikskólastjóra/yfirmann stofn-
unar.
Situr starfsmannafundi og aðra fundi sem
yfirmaður segir til um og varða viðkomandi
verkefni.
Sérgreinastjórastaðan er hugsuð sem
ákveðin staða innan leikskólans til að skipu-
leggja og hafa umsjón með sérstökum
áherslum í starfinu, námssviðum eða grein-
um samkvæmt markmiðum í skólanám-skrá
leikskóla.
Með þessu opnast nýir starfsmöguleikar
fyrir þá leikskólakennara sem lokið hafa
framhaldsnámi í listgreinum eða öðrum sér-
greinum í leikskólakennarafræðum.Þeir geta
sótt um slíkar stöður verði þeim komið á fót
í leikskólum, sem verður vonandi. Þessi nýja
staða gæti einnig orðið háskólum í landinu
hvatning til að efla og auka fjölbreytni í námi
í sérgreinum, þ.m.t. listgreinum, sem vissu-
lega er þörf á.
Þessi staða verður væntanlega einnig til
þess að hækka hlutfall leikskólakennara í
leikskólum.
Það verður spennandi að sjá hvernig
rekstaraðilar bregðast við þegar kemur að
því að taka afstöðu til hvort staða sérgreina-
stjóra verði tekin upp. Hvort þeir útdeili
ákveðnum kvóta í hvern leikskóla líkt og gert
er með sérkennsluna í Reykjavík eða geri
ráð fyrir fastri stöðu sérgreinastjóra í hvern
leikskóla?
Nú ríður á að skólastjórnendur leikskóla
láti á það reyna að fá þessa stöðu viður-
kennda í leikskólum þar sem skólanámskrá
og skipulag starfseminnar gefur tilefni til.
Þó að starfsheitið hafi verið tekið upp og
því raðað í launaflokk er það undir hverjum
rekstraraðila/skólastjóra komið hvort starfið
verður til.
Að lokum eru allir þeir sem sinna þáttum
tengdum listum í leikskólum hvattir til að
gerast félagar í faghópi listgreinakennara í
leikskólum. Umsóknareyðublað má innan
tíðar finna á heimasíðu faghópsins fl.ki.is
undir faghópar. Umsókn skal skila til for-
manns eða gjaldkera faghópsins. Skilyrði
fyrir inngöngu er að vera í Félagi leikskóla-
kennara. Nýlega rýmkuðust skilyrði fyrir
inngöngu í FL því nú geta þeir sem eru með
þriggja ára háskólanám óháð grein gerst
félagar.
Soffía Þorsteinsdóttir
Formaður faghóps listgreinakennara í
leikskólum.

Sérgreinastjórastaða í leikskólum
Soffía Þorsteinsdóttir Lj
ós
m
yn
d
f
rá
h
öf
un
d
i.
og síðasta lagi er kreppan fyrirferðarmikil.
Þessi póstkort eru samin á tímabilinu
október – desember og við fengum meðal
annars að sjá þessa jólakveðju: Gleðilega
kreppu og farsælt komandi gjaldþrot.“
Póstkortin prýða nú veggi hjá embætti
umboðsmanns barna og að sögn Eðvalds er
embættið í samráði við Gerðuberg og fleiri
aðila um sýninguna á Degi barnsins. En
fleira stendur til með kortin. „Já, við ætlum
að greina þemun sem koma fram á kortunum
og fá upplýsingar út úr þeim sem hægt er að
vinna með, börnum til heilla,“ segir Eðvald.
Þá ætlum við líka að nota menningarnóttina
í ágúst til að vekja athygli á kortunum og
þeim boðskap sem þau færa okkur. Það er
einn af jákvæðum fylgifiskum kreppunnar
að nú virðist vera auðveldara að vekja athygli
fjölmiðla á börnum og þeim málefnum sem
að þeim snúa en áður var.“
Kennurum er í sjálfsvald sett hvernig þeir
vinna út frá aðalspurningunni en fá nokkrar
spurningar í hendur til að hafa til hliðsjónar
ef þeir kjósa svo:
• Hvernig eiga góðir foreldrar að vera?
• Hvernig er góð mamma? Hvernig er góður
pabbi?
• Hvernig á góður kennari að vera?
• Þegar ég er í skólanum þá finnst mér best
þegar ...
• Þegar ég er í skólanum þá finnst mér
verst þegar ...
• Hvernig er að vera barn á Íslandi?
Umboðsmaður barna hvetur lesendur til að
taka þátt og hafa samband í síma 5528999
eða senda tölvupóst til edvald@barn.is til
að fá nánari upplýsingar um verkefnið.
keg
nemendur í Fálkaborg heimsóttu umboðsmann barna þann 16.
mars sl. einn fimm ára gamall nemandi svaraði spurningunni
Hvernig á góður kennari að vera? svona:
leyfir manni að leika sér, leyfir mér að lita og huggar mig, og
leyfir mér svo að leika meira.