Málfríður - 15.05.1988, Blaðsíða 33

Sammenlign og disktuter jeres resul-
tat med en anden gruppes. Hvor lig-
ger bogens klimaks? Hvilken funk-
tion har de kapitler som I finder er
jævnt spændende? (GRUPPEAR-
BEJDE).
3. Skriv Helenes dagbog for besöget
i sommerhuset. (PARARBEJDE)
Læs de forskellige versioner op og
diskuter hvordan Helene kan tæn-
kes at opleve forholdet til sin mor og
til Tore og Janus. (KLASSEAR-
BEJDE)
4. Interviewundersögelse: Interview
som HJEMMEARBEJDE 2 perso-
ner som har været unge i 50’ erne om
deres oplevelser af at være teenage-
re i denne periode (drömme, for-
hábninger, arbejde, fritidsinteres-
ser, moral og forhold til det andet
kön, mode og musik). Sammenlign i
GRUPPER jeres resultater og skriv
en kort karakteristik af „unge i 50’
erne“.
5. ROLLESPIL: personer: Janus,
hans far og mor. Situation: ved af-
tensmaden dagen eftir besöget i
sommerhuset. Janus’ far og mor er
ivrige eftir at höre hvordan besöget
er gáet, mens Janus er mere til-
bageholdende og mut. Janus’ mor
starter: “Havde I det hyggeligt i
gaar, Janus?“
GRUPPEARBEJDE: 1. Diskuter
anvendeligheden af ovenstáende
kommunikative aktiviteter. Hvis I
mener nogle af dem kan bruges, dis-
kuter hvordan I ville forberede og
efterbehandle aktiviteterne. 2. Find
selv pá mindst én problemlösnings-
opgave og ét rollespil til en roman og
renskriv forslagene til udlevering til
de andre grupper.
NÝ KENNSLUBÓK í TÆKNI-EN SKU
Næsta haust kemur út fyrsta íslenska kennslubókin í tækni-ensku. Bókinni er ætlað
að bæta úr brýnni þörf á stuttri og hnitmiðaðri bók sem kennir nemendum þýðingu og
notkun helstu hugtaka í ensku tæknimáli.
Bókin er mikið myndskreytt. Leskaflar, æfingar og orðaskýringar taka m.a. fyrir:
. Technical objects
. Transport
. Technical drawing
. Measurement
. Electrical and electronic devices
. Engines
. Computers
Elísabet Gunnarsdóttir þýddi.
Mál og menning
33