Menntamál - 01.03.1954, Side 12

6
MENNTAMÁL
fangsefna, en jafnframt að gera ljósa nauðsynina á því að
semja allar meginreglur að staðháttum lands, héraðs eða
sveitar.
36. Á stundaskrá skal verja miklum tíma til kennslu-
aðferða, bæði þeirra, er miða að þroska persónuleik-
ans, getu og athafnasemi hins vaxandi barns, sem hinna,
er nota skal við kennslu í ýmsum námsgreinum, einkum
lestri, skrift og reikningi, og skal sú fræðsla öll vera ná-
tengd sálfræðilegri og hagnýtri þjálfun.
37. Uppeldisfræðilega kennslu skyldi t. d. styðja með
rannsóknum, umræðuflokkum og sjálfstæðu rannsóknar-
starfi einstakra nemenda. Fyrir þessar sakir þarf sérhver
kennaraskóli að vera búinn nægum kennslu- og rannsókn-
artækjum, kaupa góð tímarit um uppeldismál og eiga gott
bókasafn.
38. Jafnskjótt og tök eru á, skyldi gert ráð fyrir kjör-
greinum á stundaskrá, svo að nemendum gefist kostur á
að vinna rækilega að viðfangsefnum, sem þeim eru sérstak-
lega hugleikin.
39. Hagnýtt starf er mikilvægur þáttur í kennaranámi,
og skyldi því ætla mikinn tíma.
40. Hagnýta starfið skyldi ekki einungis vera fólgið í
því að fylgjast með kennslu reyndra kennara og vax-
andi þátttöku í kennsluæfingum, heldur virkri þátttöku í
hvers konar skólastarfi.
41. Sérhver kennaraskóli skyldi ráða yfir einum eða
fleiri skólum, einkum með sniði tilraunaskóla, þar sem
kennaraefni leysa nokkurn hluta æfinga sinna af hönd-
um.
42. Eigi skyldi verklegt nám og starf kennaranema
fara fram í fyrírmyndarskólum einum, heldur einnig í
venjulegum barnaskólum, þar sem þeir geta kynnzt öll-
um þeim viðfangsefnum skóla og skólahverfis, er þeim
mun síðar bera að höndum í starfi (skólahúsi og landi