Tölvumál - 01.05.2000, Blaðsíða 31

Tölvumál - 01.05.2000, Blaðsíða 31
ÞrácSlaus net Upplýsingasamfélagið á Bifröst Runólfur Ágústsson Ninir Elmo Upplýsingabyltingin hefur einnig haft það í för með sér að þró- un og vöxtur þekking- armyndunar verður sífellt hraðari. Þessi mikla hröðun veldur því að þekking dags- ins í dag er ekki leng- ur varanleg S Aundanförnum árum hefur orðið bylting í varðveislu þekkingar. Upplýsingar sem áður voru varð- veittar í prentuðu máli á söfnum eru nú vistaðar á tölvutæku formi í gagnabönk- um. Við úrlausn vandamála erum við því ekki lengur bundin af þeirri þekkingu sem við sjálf varðveitum í huga okkar eða þeirri þekkingu sem er varðveitt í þeim bókasöfnum sem við höfum aðgang að. Segja má, með nokkurri einföldun, að nú geti allar upplýsingar og öll þekking verið aðgengileg öllum, alltaf og alls staðar. Upplýsingabyltingin hefur einnig haft það í för með sér að þróun og vöxtur þekkingarmyndunar verður sífellt hraðari. Þessi mikla hröðun veldur því að þekking dagsins í dag er ekki lengur varanleg. Þannig stöndum við nú frammi fyrir því að bein þekking eða vitneskja þess fólks sem útskrifast úr háskólum endist í sum- um tilfellum varla út árið, hvað þá út ára- tuginn eða ævina. Fólk sem ekki viðheldur menntun sinni staðnar á vinnumarkaði og menntun þess missir á örfáum árum gildi sitt. Þetta er sá raunveruleiki sem við búum við og þetta eru nýjar aðstæður sem upplýsingabyltingin hefur skapað. Áhrif ó kennsluaðferðir Það leiðir okkur að lykilspurningu: Hvort er mikilvægara í kennslu að kenna nem- endum ákveðna tiltekna þekkingu eða að kenna þeim að afla sér þeirrar þekkingar sem þeir þurfa á að halda, þegar þeir þurfa á henni að halda og hæftleikann til að skilja og höndla slíka þekkingu. Hvort er mikilvægara staðreyndaþekking eða skiln- ingur? Eigum við að fylla höfuð og huga okkar nemenda af þekkingu, sem þurfa e.t.v. aldrei á að halda eða þekkingu sem þeir geta einungis notað í tiltekinn tíma. Eða eigum við að leggja allt kapp á að kenna upplýsingaöflun ásamt meðferð og beit- ingu þeirrar þekkingar sem fólk aflar sér. Sá tími er kominn að fólk þarf að geta sótt sér þá fræðslu sem það þarf, þegar því hentar og þar sem því hentar. Framtíðin innan háskólanna liggur þannig í ótakmörkuðum aðgangi nemenda að upplýsingum óháð stað, tíma eða rúmi. Að hluta til í fjamámi og að hluta til í há- skólunum sjálfum. Háskólamir verða að miða sitt kennslu- hlutverk við það að vera upplýsingaveitur, frekar en upplýsingageymslur. Tfmi þess að þekking og upplýsingar séu lokaðar inni á söfnum er liðinn. Tími miðlunar al- þjóðlegra upplýsinga er í garð genginn. Til að geta sinnt þessu hlutverki þarf háskóli að búa yfir upplýsingakerfi sem gerir nemendum kleift að nálgast gögn og upplýsingar alls staðar og alltaf. Slík kerfi em nú til og notuð í háskólum bæði hérlendis og erlendis. Þráðlaus net- kerfi sem tengja fartölvur nemenda um upplýsingaveitu háskólans út í hinn stóra heim. Kerfi þar sem allir nemendur eru sítengdir Netinu í störfum og leik. Fartölvuvæðing og örbylgjunet Upplýsinga- og tölvukerfi Samvinnuhá- skólans miðast við þessar nýju forsendur. Háskólinn miðlar nemendum aðgangi að fjölþjóðlegum upplýsinga- og gagna- brunnum um nettengda upplýsingamið- stöð. Alls staðar á háskólasvæðinu em nemendur tengdir við innra net skólans og Internetið. Með örbylgjukerfi eru tölvur nemenda alltaf sítengdar. I fyrirlestrum, í verkefnatímum, í vinnurýmum og á heim- ilum, utanhúss sem innan á degi sem nóttu. Tölvan er vinnutæki þeirra sem starfa að viðskiptum. Því em tölvur jafn nauð- synlegar nemum á sviði viðskipta- og rekstrar og hljóðfærið nemum í tónlist. Með vísan til þessa fartölvuvæddist Sam- vinnuháskólinn, fyrstur íslenskra háskóla og fylgdi þar í fótspor ýmissa virtustu við- skiptaháskóla heimsins. Nemendur glósa á fartölvur í fyrirlestrum, leysa verkefni sín í þeim og nota við próftöku. Allt þeirra nám er samofið nýtingu tölvu- og upplýsinga- tækninnar. Tölvuvæðingin hefur bylt kennslu og námi í háskólasamfélaginu. Háskóli er þekkingarfyrirtæki. Kennarar, Tölvumál 31

x

Tölvumál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tölvumál
https://timarit.is/publication/239

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.