Jörð - 01.10.1943, Qupperneq 50

UTSYN
Steingrímur Arason:
Skólar í Bandaríkjunum.
HF-^AÐ er langtum erfiðara en ætla mætti, að gera
|" glögga grein fyrir skólaástandi Bandaríkjanna í
stuttu máli. Ekki er til neitt eitt skólakerfi fyrir
allt landið, lieldur eru kerfin 49, eitt fyrir hvert 48 rikj-
anna, og eill fyrir Columbia-fjdkið (District of Colum-
I)ia), þar sem höfuðborgin stendur. Þar sem þessi ríki eru
afar-fjölbreytt að náttúru, atvinnu, kynþáttum, menn-
ingu, siðum og háttum, er eðlilegt, að skólakerfið verði
með ýmsu móti.
Margt 'má finna bæði með og móti þessarí ráðstöfun,
að láta hvert ríki sér um sin skólamál að miklu leyti.
Aðalkosturinn er e. t. v. sá, að slíkt skapar samkeppni og
fjölbreytta reynslu. Úr þeirri reynslu vinnur allsherjar-
skólanefnd í höfuðborginni. 1 landi tilrauna og skýrslu-
gerða er því ekki að undra, þótt oft liafi verið breytt til.
Nefndin í Washington fær ljósa mynd af því, sem starfað
er í hverjum einstökum hluta landsins. Hún sér og glöggt
námsafköstin og framfarir á hverjum stað. Þar sem er
góður árangur, er revnt að finna, af hverju liann stafar.
Sú aðferð og athöfn, sem bezt gefst, er þá tekin upp. AUs-
herjarnefndin skýrir, leiðbeinir, hvetur og styrkir til fram-
taks og framfara, án þess þó að taka ráðin af neinum.
'Afleiðingin verður sú, að undarlega mikið sameiginlegl
er með hverri tegund skóla um land allt. Reynslan er
orðin það löng, að liún hefur skapað almenna sannfær-
ingu um, að viss atriði séu ákjósanleg, og að þeim hefur
verið keppt.
Annar kostur er í sambandi við þenna, að skólakerfin
hafa vaxið upp að neðan, þroskazt eðlilega í sínum eigin
jarðvegi fyrir atbeina fólksins sjálfs og orðið nátengd
fólkinu og öllu lifi þess.
302
JÖRÐ