Fréttablaðið - 13.10.2016, Page 42

Verkefnið Skólar á grænni grein,
sem flestir þekkja undir nafninu
Grænfáninn, hefur verið starf­
rækt af Landvernd frá árinu 2001.
Þátttökuskólar eru nú 231 og eru
því fjölmargir leikskólar, grunn­
skólar, framhaldsskólar og há­
skólar á grænni grein. Unnið er
með fjölmörg þemu í verkefninu
að sögn Margrétar Hugadóttur,
sérfræðings hjá Skólum á grænni
grein hjá Landvernd, en öll eiga
þau sameiginlegt að tengjast
sjálfbærni á einhvern hátt. „Sjálf­
bærni snýst ekki aðeins um að
flokka rusl, heldur tekur hún til
mun fleiri þátta. Þemun sem skól­
ar á grænni grein eru að vinna
með eru orka, úrgangur, átthagar,
samgöngur, landslag, lýðheilsa,
loftlagsbreytingar, neysla, hnatt­
rænt jafnrétti, náttúruvernd og
vistheimt.“
Til að fá að flagga Grænfánan­
um þurfa þátttökuskólar að fylgja
sjö skrefum að sögn Margrétar.
„Fyrst þarf að stofna umhverfis­
nefnd en í henni sitja fulltrúar
nemenda, foreldra, kennara, al­
mennra starfsmanna, matráða og
stjórnenda. Nefndin starfar sam­
kvæmt lýðræðislegum leikreglum
og nemendur hafa þar mikið vægi.
Umhverfisnefndin velur 1­2 þemu
sem vinna á með á tímabilinu.“
Hátíðleg stund
Næsta skref felur í sér mat á stöðu
umhverfismála í skólanum. Þar er
stuðst við ákveðin matsblöð og sjá
nemendur oft um matið. „Að því
loknu stígur nefndin þriðja skref­
ið og gerir áætlun um aðgerð­
ir og setur sér um leið markmið.
Mikil vægt er að setja sér raunhæf
markmið og vinna um leið að 5­6
markmiðum innan hvers þema.“
Fjórða skrefið er eftirlit og
endur mat þar sem skoðað er hvort
unnið sé að því að ná markmiðum.
„Fimmta skrefið tengist tengingu
við aðalnámskrá, en Grænfána­
verkefnið fellur vel að fjölmörgum
hæfniviðmiðum í aðal námskrá og
því mikilvægt að tvinna vinnuna
saman við allt skólastarf. Grunn­
þættir menntunar eru sjálfbærni,
jafnrétti, lýðræði og mannrétt­
indi, heilbrigði og velferð, sköp­
un og læsi, og tengjast þeir allir
Grænfánaverkefninu. Því er mjög
gott að vinna með grunnþættina
innan þeirra markmiða sem skól­
inn setur sér.“
Sjötta skrefið er að upplýsa og
fá aðra með. Nemendur fræða því
einnig heima fyrir, í fjölmiðlum
og samfélaginu öllu. „Lokaskref­
ið er að búa til umhverfissáttmála
en hann lýsir í stuttu máli heildar­
stefnu skólans í umhverfismennt
og sjálfbærni. Stundum er um­
hverfissáttmálinn slagorð, ljóð,
lag eða stefna.“ Að lokum sækir
skólinn formlega um Grænfána
og ef hann hefur náð að uppfylla
markmiðin sín fær hann að flagga
honum í tvö ár. „Það er hátíðleg
stund þegar fáninn er dreginn að
húni og nemendurnir fyllast stolti
yfir vel unnu starfi.“
Kennarar mikilvægir
Verkefnið hefur að sögn Margrét­
ar haft mjög jákvæð áhrif á lýð­
ræðisleg vinnubrögð í skólum.
„Kennarar vinna stórkostlegt starf
í grunnskólum þrátt fyrir að búa
við þröngan kost og eru þeir lykil­
manneskjurnar sem láta verkefn­
ið ganga. Hugmyndaauðgi þeirra
og nýtni eru fá takmörk sett og því
mjög dýrmætt að fá að þróa Græn­
fánaverkefnið áfram með slík­
um kennurum. Annað starfsfólk
skóla eins og matráðar er einnig
mjög úrræðagott og gegnir lykil­
hlutverki í að halda verkefninu
gangandi og hefur það góð áhrif
á skólabrag og skólasamfélagið í
heild sinni.“
Nemendur taka aukna ábyrgð á
sínu nánasta umhverfi og taka þátt
í ákvörðunum sem snerta skólana
þeirra. „Áhersla á lýðræðisleg
vinnubrögð minnir okkur á að við
höfum öll völd til að breyta heim­
inum. Nemendur öðlast oft dýpri
skilning á stöðu umhverfismála
og taka þannig virkan þátt og hafa
áhrif út í samfélagið.“
Höfum völd til að breyta heiminum
Fjölmargir skólar á öllum skólastigum eru þátttakendur í verkefninu Skólar á grænni grein. Unnið er með fjölmörg þemu í verkefninu en öll
eiga þau sameiginlegt að tengjast sjálfbærni á einhvern hátt. Ef skólinn nær að uppfylla markmið sín fær hann að flagga fánanum í tvö ár.
Upplýsingar í síma 535 2550
Nú flokkum við!
Ecodepo flokkunarbarirnir eru ódýrir og endingargóðir pokastandar þar sem mis-
munandi litir eru notaðir til að greina sundur úrgang og koma honum í réttan farveg.
Þeim er víða hægt að koma fyrir og þeir fara vel í flestu umhverfi. Ecodepo hefur
fengið fjölda verðlauna bæði fyrir hönnun og hve auðveldir þeir eru í allri umhirðu.
Litrík, létt og lífleg lausn!
43
0.
03
9
m
ag
gi
@
12
og
3.
is
Hringhella 6 • 221 Hafnarfjörður • Sími: 535 2550 • info@hafnarbakki.is • www.hafnarbakki.is
„Kennarar vinna stórkostlegt starf í grunnskólum þrátt fyrir að búa við þröngan
kost og eru þeir lykilmanneskjurnar sem láta verkefnið ganga“ segir Margrét
Hugadóttir, sérfræðingur hjá Skólum á grænni grein hjá Landvernd. MYND/GVA
Sjálfbærni snýst ekki
aðeins um að flokka rusl,
heldur tekur hún til mun
fleiri þátta.
Margrét Hugadóttir,
sérfræðingur hjá Landvernd
ENDurViNNSLA Kynningarblað
13. október 20164
1
3
-1
0
-2
0
1
6
0
4
:2
5
F
B
0
8
0
s
_
P
0
5
9
K
.p
1
.p
d
f
F
B
0
8
0
s
_
P
0
4
2
K
.p
1
.p
d
f
F
B
0
8
0
s
_
P
0
2
2
K
.p
1
.p
d
f
F
B
0
8
0
s
_
P
0
3
9
K
.p
1
.p
d
f
A
u
to
m
a
tio
n
P
la
te
re
m
a
k
e
: 1
A
E
9
-6
6
1
C
1
A
E
9
-6
4
E
0
1
A
E
9
-6
3
A
4
1
A
E
9
-6
2
6
8
2
7
5
X
4
0
0
.0
0
1
2
B

F
B
0
8
0
s
_
1
2
_
1
0
_
2
0
1
C
M
Y
K