Heimili og skóli - 01.12.1959, Blaðsíða 15

HEIMILI OG SKÓLI
127
hann. Og nú er ég hérna með eina
skýrslu, ef þér vilduð líta á hana.“
„Hvenær á hún að vera tilbúin?“
spurði gamla konan og leit yfir blöð-
in.
„Nú í mánaðarlokin, og ef þér vild-
uð vinna fyrir okkur framvegis, mun-
um við senda yður greiðslu mánaðar-
lega.“
Lröken Levinía stóð upp, leit und-
an og gekk hægt í áttina til gamla
legubekkjarins. Hún leit ekki á gest-
inn.
„Ég skal gjöra þetta. Ég skal þiggja
þessa hjálp. Ég verð að gera það. Ég
skal þýða fyrir ykkur hvað sem þið
viljið. En ég var samt að vona, að ég
gæti fengið lán, svo að ég gæti stofnað
ofurlítinn málaskóla. — Það er svo
sem ekki allt búið fyrir mér, þótt ég
sé 83 ára gömul.“
Rödd hennar titraði af sorg og von-
brigðum.
En skyndilega breyttist svipurinn.
Gamla ellimóða andlitið hennar, sem
fyrir andartaki var mótað af hryggð
varð nú allt í einu glaðlegt, svo að
bros var nú í hverri hrukku.
„Það er þó þrátt fyrir allt dásamlegt
að lifa,“ sagði hún. „En hafið þér lesið
síðustu bókina eftir........?“
Þýtt úr dönsku. — H. J. M.
Kvöldið áður en sonur minn átti að taka
þátt í íþróttakeppni skólans, var hann mjög
áhyggjufullur á svip. „Mamma,“ sagði hann,
„hinir strákarnir eru allir miklu stærri en ég.
Ég er viss um, að þeir vinna.“
Ég vildi reyna að leysa hann undan þessum
neikvæðu hugsunum og sagði: „Pétur, þetta
er ekki rétt afstaða. Þú átt að vera öruggur."
„Jæja, þá er ég öruggur um að þeir vinna."
Próf og verMaun
Margir foreldrar — liklega flestir —
eru áhugasamir um nám barna sinna
— en það gengur misjafnlega að vekja
áhugann, eftir því hvernig börnin eru
gerð. Kemur þar einkum til mismun-
andi gáfur, ýrnsar félagslegar aðstæður
o. m. fl. Skólarnir reyna að fylgjast
með framförum barnanna og láta þá
gjarnan foreldrana fylgjast með því.
Um þetta er ekkert nema gott að
segja. Þetta gera skólarnir með próf-
unum. Prófin og árangur þeirra er
því eins konar skýrsla til foreldranna
um námsárangur barnanna. Sú skýrsla
er yfirleitt nokkuð rétt í heild, svo
langt sem hún nær. Prófið sýnir kunn-
áttu og getu í hinum ýmsu námsgrein-
um, enda taka foreldrar hana yfirleitt
alvarlega. En hún sýnir ekki hvað
börnin leggja mikið að sér hvert um
sig við námið. Pétur getur leyft sér að
lesa lítið og taka námið létt, en Páll
litli, félagi hans, leggur hart að sér
og fær þó miklu lægri einkunn en
Pétur. Það dugar sem sé ekki alltaf
ástundun og áhugi. Þetta sést foreldr-
um oft yfir, og eru mjög óánægðir
nreð hinar lágu einkunnir barna sinna.
Ég vil enn einu sinni minna á, ég hef
gert það oft áður, að það getur eng-
inn mannlegur máttur gefið börnun-
um þann þroska, sem þau kann að
vanta til að geta náð góðum árangri
við nám.
Stundum ber það við, að skólunum
er kennt um lágu einkunnirnar. Ein-
stöku sinnum kann þar að vera um
mistök að ræða einhverntíma á skóla-
ferli barnsins. En gengisleysi barna í
námi stafar langoftast af seinum eða