Menntamál


Menntamál - 01.08.1957, Blaðsíða 81

Menntamál - 01.08.1957, Blaðsíða 81
MENNTAMÁL 175 er öllum kunnur. Eins og þið vitið varð ávöxturinn af þessari þeiðni kennaranna hin frægu Binet-Simon greind- ar próf, sem nú eru notuð við greindarmælingar víðsveg- ar um heim, aðlöguð staðháttum hinna ýmsu landa. I fyrstu voru greindarprófin einkum notuð til þess að prófa börn, sem skáru sig úr fjöldanum, og sú er víðast raunin enn, enda mjög tímaírekt að prófa börn á þennan hátt, einkum þegar þess er gætt, að greindarprófin ein, eru aldrei einhlít til þess að athuga barn, svo forsvaran- legt megi teljast. Þegar fram liðu stundir og aðstoð skóla- sálfræðinga fór að verða nokkuð almenn, jukust kröfurn- ar til þeirrar þjónustu, sem þeir geta veitt, vildu kennarar þá fá fljótvirkari tæki, sem gætu að vissu marki veitt hug- mynd um hæfni og námsmöguleika nemenda. Svarið við þessari kröfu urðu hópgreindarprófin, sem nú hafa verið notuð með góðum árangri víða um lönd, og loks skóla- þroskaprófin, sem veita nokkra leiðbeiningu að því er varð- ar skólaþroska barna. Þótt skólaþroskaprófin séu yngst og ófullkomnust af þeim prófum, sem ég hef nú minnzt á, skal ég fara nokkrum orðum um tilgang þeirra og gildi, þar eð eðlilegt er að snúa sér fyrst að þeim hjálpartækjum, sem huganlegt er að nota um leið eða öllu heldur áður en skólaganga barnanna hefst. Við, sem þekkjum greindarmælingar, vitum, að illmögu- legt er að komast hjá því að flokka börn á einhvern hátt í bekki eftir námsgetu þótt slík flokkun verði að fram- kvæmast af mikilli varúð og mikilli tillitssemi. Hugsanlegt væri að raða börnum að nokkru eftir því, sem vitað er um hæfni foreldranna í þeirri von, að eplið hafi ekki fallið langt frá eikinni og fáir verrfeðrungar í námi sýni sig á skólabekkjunum. Þessi aðferð myndi vafalaust duga að Vissu marki, en afbrigðin hlytu þó að verða svo mörg, að ekki væri vænlegt til árangurs að fylgja henni einni. Þó naá hafa þetta sjónarmið í huga ásamt öðru betra, þegar fyrsta bekkjaröðun fer fram.
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116

x

Menntamál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Menntamál
https://timarit.is/publication/376

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.