Menntamál - 01.08.1961, Qupperneq 94

172
MENNTAMÁL
Dr. Nordland lýkur grein sinni með þessum orðum:
Við höfum eygt tækifæri og ieiðir, og við munum notfæra okkur
þau, eftir því sem okkur vex afl tii. Við verðum að koma á sam-
vinnu allra starfandi manna í kennaraskóiunum, universitetet og
högskolan og öðrum stofnunum, sem veita kennaramenntun fyrir
skyldustigið. Gagnkvæmt starf og gagnfrjóvgandi samvinna mun auka
mjög á kost þjóðíélagsins á því að gera hina uppeldisfræðilegu við-
leitni að veruleika og færa almenningi þau verðmæti, sem löggjöfin
um liinn nýja samfellda skóla livílir á.1 2)
í ritstjórnargrein í Norsk skuleblad frá 2. apríl 1960-)
er sú krafa borin fram, að kennaraefni hafi lokið almennu
undirbúningsnámi, áður en þau hefji kennaranám. Vera
má, að sjónarmið norsku kennarastéttarinnar komi hér
fram, þar sem um er að ræða ritstjórnargrein í málgagni
kennarasamtakanna norsku. Þar segir:
Kennarastarfið er svo mikilvægt og gerir svo sérstæðar kröfur, að
nauðsynlegt er að einbeita kennaranáminu að uppeldisgreinum (það
er heimspeki, sálarfræði, uppeldisfræði, kennslufræði, kennsluæfing-
um, heilsufræði, skólalöggjöf, skólastjórn).
Kennaraefnin skyfdu yfirleitt hafa lokið hinu almenna nárni, áður
en þau byrja á kennaranáminu. Ymsum mun sýnast, að þessi krafa
jafngildi því, að afmennt sé krafizt stúdentsprófs undir kennara-
námið. Sú er líka stefna vor.
En það skref er ekki unnt að stíga í dag að krefjast stúdentsprófs
undir kennaranámið, en önnur leið er fær. Það mætti taka upp sér-
stakt undirbúningsnámsskeið undir kennaraskólana fyrir þá nemend-
ur, sem ekki hefðu stúdentspróf.
Þá verður þess kostur að feggja áherzlu á liið uppeldisfræðilega
nám í kennaraskólunum með allt öðrum liætti en nú er gert. Einnig
verður að leggja meiri áherzlu á að temja nemendum sjálfstæða hugs-
un og sjálfstætt starf. Þá ber nauðsyn til að haga kennslu með öðrum
hætti en nú tíðkast, en líkar því, sem títt er í háskólunum, með föst-
um fyrirlestrum, rannsóknum, æfingum, rökræðum, kennsiuæfingum
og sjálfstæðu námi.
Nokkrar aðalnámsgreinar verða að vera skyldunámsgreinar, en
nemendur skyldu eiga kost á að velja um einstakar aukanámsgrein-
1) E. Nordland: Lærerutdanning for 9-árig Skole. Norsk Skuleblad.
nr. 38, 1960.
2) Lærerutdanninga. Norsk Skuleblad, nr. 13, 1960.