Menntamál - 01.12.1967, Qupperneq 11

MENNTAMÁL
199
og uppeldis- og sálaríræði. Músísku greinarnar eru handlistir,
leikíimi og músik.
Þetta frjálsa val og skipan þess markast af hvortitveggja já-
kvæðum sökum og neikvæðum. Jákvæðum af því, að iarsælt er
að nemandi njóti nokkurs valfrelsis og liafi ábyrgð eftir því, og
kennaraefnum er hollt og gott að nema hinar kjörfrjálsu greinar.
Er þess vænzt, að þær komi þeim að góðu gagni siðar, annað
livort í framhaldsnámi eða starfi. Neikvætt ber að telja, að
greinir þessar eiga ekki nægt rúm á almennri stundaskrá, verður
því að hafna einu, þegar annað er valið.
Þegar nemendur gengu til kjiirborðs um námsefni þetta á s. 1.
vori, var svo fyrir mælt, að þeir skyldu kjósa allar valfrjálsar
greinar og tölusetja í Jæirri röð, er Jæim Jrætti Jtær girnilegar til.
Skyldi hver nemandi hljóta kennslu í tveimur greinum hið fæsta
og þremur hið flesta, þrjár stundir á viku vetrarlangt í 3. bekk.
Þessi framferð gaf furðugóða raun, og varð komizt mjög nærri
óskum nemenda, Jregar skipað var í námsflokkana. Mjög fáir
kusu Jrrjár greinir, og treystist skólinn ekki lil að veita kennslu
i jjremur greinum nema Jjeim nemendum einum, er kusu tvö-
faldan skammt af stærðfræði Jr. e. a. s. 6 vikustundir. Verður j)á
gefinn kostur á annarri grein að auki.
Skipting nemenda á námsgreinar var að sjálfsögðu nokkuð
misjöfn, en þó hagstæð að ]jví leyti, að enginn námsflokkur
varð svo fámennur, að vafi léki á, að kennsla væri honum heimil.
Næsta vetur munu svo Jtessir nemendur halda áfrarn námi
í kjörgreinum sínum, en þá væntanlega aðeins tvær vikustundir
í stað þriggja nú í hverri grein. Þetta kjörfrjálsa nám, Jrótt
takmarkað sé, tvöfaldar í sumum greinum námsstundafjölda
nemendanna, Jreir eiga að ná sæmilegri fótfestu á afmörkuðu
sviði, öðlast fræðilega ábyrgð af verkefnum sínum og standa mun
betur að vígi í starfi og framhaldsnámi. Rek ég það ekki hér
í einstökum atriðum, menn munu Jægar sjá, að margir kostir
blasa við, en vek aðeins athygli á Jjví, að fjölmennur hópur hef-
ur valið uppeldisfræði og félagsfræði, og vænti ég, að þaðan
komi nokkur hluti af sérkennaraefnum framtíðarinnar.