Sveitarstjórnarmál - 01.10.2003, Blaðsíða 17
sem að því komu full ástæða til að huga
að einhvers konar framhaldi.
„Við fengum ítrekað hvatningu frá
starfsmönnum landsskrifstofu Leonardo að
vinna áfram saman því þetta verkefni hef-
ur nú þegar fengið viðurkenningu frá
Brussel sem „best practice" eða fyrir-
myndarverkefni og hefur verið tilnefnt til
annarra slíkra verðlauna sem verður fróð-
legt að sjá hvort verkefnið fær. Það þýðir
að verkefnið er auglýst sérstaklega og
hægt er að sækja um sérstakan styrk til að
koma því á, á nýjum stöðum. Ég held að
það sé talsverður áhugi meðal þátttöku-
landanna að vinna saman enda hvetur
það til áframhaldandi samstarfs þegar
maður hittir á góða samstarfsmenn," segir
Anna Kristín.
Spurð um áhrif verkefnisins og út-
breiðslu hugmyndafræðinnar hér innan-
lands kveðst Anna Kristín hafa orðið vör
við áhuga víða. „Það eru talsvert margir
sem þekkja til þessa verkefnis en það er
yfirleitt sett spurningamerki við peninga-
hliðina. Þetta kostar auðvitað talsvert en
það kostar samt miklu minna heldur en
fólk myndi halda og svo er auðvitað af-
stætt hvað er dýrt og hvað er ekki dýrt.
Þetta Leonardo verkefni hefur kostað mik-
ið en þá ber þess að gæta að mikið af fjár-
munum fer einmitt í skýrslugerð, ferðalög,
samstarf og þróunarvinnu, sem nú er lok-
ið. Þannig að nú er hægt að ganga að
nokkurs konar framleiðsluvöru og það er
auðvitað ódýrara að nota hana núna en á
meðan þetta var allt á mótunarstigi."
Fyrir áhugasama má nefna
að lýsingin á verkefninu er
á heimasíðu þess,
www.learncom.eu.org. þar
sem einnig er að finna áfanga-
skýrslu frá því um miðbik
verkefnisins og innan tíðar
verður lokaskýrsluna þar
einnig að finna. Hugmynda-
fræðin kemur fram í umsókn-
inni og liggur því á borðinu,
auk tímatöflu og skipulags
verkefnisins.
Góð fjárfesting
í framhaldi af hug-
leiðingum um
kostnað við verk-
efnið og hvað sé
dýrt og hvað ekki
liggur beint við að
spyrja hvort svona
verkefni geti ekki
einfaldlega talist
mjög góð fjárfesting
fyrir sveitarfélög.
Anna Krisín er ekki
f vafa um að svo sé.
„Jú, tvímælalaust er
þetta góð fjárfest-
ing. Ég held að
mörg sveitarfélög
séu að gera sér
grein fyrir því að
það er góð fjárfest-
ing að koma til
móts við íbúana og gera með þeim hluti
sem er vitað að eru jákvæðir, vekja
ánægju og eru uppbyggilegir eins og nám
og skólastarf þannig að ég er ekki í vafa
um að þetta er góð fjárfesting."
Tækifæri til að gera eitthvað
í eigin málum
Guðrún Helgadóttir, kennari við ferða-
málabraut Hólaskóla, sá um ferðamála-
þáttinn, síðasta hlutann af fjórum í
LearnCom verkefninu og kenndi hann
ásamt fleiri kennurum brautarinnar á
Hofsósi. Hún segir verkefnið hafa vakið
„Svona verkefni eykur mönnum þor og kjark og
fær þá til að uppgötva hver hjá öðrum ákveðna
styrkleika sem menn voru hættir að taka eftir í
dagsins önn þannig að það má segja að þetta
kveiki ekki bara í einstaklingunum heldur í samfé-
laginu," segir Guðrún Helgadóttir.
mikla athygli og strax í byrjun hafi verið
Ijóst að fólk upplifði það sem tækifæri.
Með verkefninu hafi það getað skapað sér
vettvang til að velta fyrir sér leiðum til að
Cuðrún Helgadóttir, kennari við ferðamálabraut Hólaskóla: „Það kom upp sú
stemmning að fólk ætlaði sér virkilega að gera eitthvað úr þessu." Á myndinni
eru einnig jón Torfi jónasson frá Félagsvfsindastofnun HÍ, sem vinnur að mati á
árangri verkefnisins, og Sigríður Sigurjónsdóttir, sálfræðingur á Sauðárkróki, en
hún sá um lífsvefinn í skólanum á Hofsósi.
snúa við þróun sem hafði verið áhyggju-
efni á Hofsósi, þar sem íbúum hafði fækk-
að og atvinnuástand var ótryggt, sem aftur
leiddi til þess að dálítill vonleysistónn virt-
ist kominn í íbúana að sögn Guðrúnar.
Hún segir mikla stemmningu hafa orðið til
í kringum verkefnið og þakkar það meðal
annars verkefnisstjóranum. „Anna Kristín
kynnti þetta á mjög raunhæfan hátt sem
virkilega góðan valkost. Þátttakan varð
strax góð og viðhorfið fljótlega mjög já-
kvætt. Ég upplifði þetta þannig að fólk
hafi tekið þessu námsverkefni sem
ákveðnu tækifæri til að setjast niður og
gera eitthvað í sínum málum;
að fólk hafi ekki litið á það
bara sem leið til að læra eitt-
hvað í ensku og á tölvur eða
fara í gegnum sjálfsefli, heldur
setti fólk verkefnið í samhengi
við að það væri að fara í skól-
ann til þess að gera eitthvað
fyrir sjálft sig og þar með fyrir
Hofsós. Það varð mjög greini-
legt þegar fór að líða á námið.
Stóra skrefið var ekki hvað
fólkið lærði heldur ákvörðunin um að fara
að læra."
----- 17