Börn og menning - 01.04.2012, Page 23

Barnaborgin
23
17.-22. apríi
Barnamenningarhátíð
í Reykjavík 2012
þetta hefði verið mjög gagnleg simenntun
og ég er ekki í vafa um að visindamennirnir
úr HÍ hafi líka haft gagn og gaman af.
Þegar hefur verið ákveðið að hafa framhald
á verkefninu því að fyrirhuguð eru námskeið
og starfsþróunarverkefni fyrir kennara í
grunnskólum Reykjavíkur í þeim tilgangi að
geta boðið öllum grunnskólum í borginni
að taka þátt í „Biophilia í skólum" fyrir
nemendur (5.-7. bekk.
Oddný: „Biophilia í Hörpunni var fyrir 50
börn en það eru rúmlega 14.000 börn
í grunnskólum borgarinnar. Til að sem
flest börn geti fengið að upplifa Biophiliu
höfum við útbúið verkfærakistu sem
getur farið i hvern og einn skóla. Við
fengum kærkominn styrk frá mennta- og
menningarmálaráðuneytinu til að útbúa
verkfærakistuna og þar verður allt að finna
sem þarf til að vinna með Biophiliu, m.a.
múlinexblandara, lopapeysu og greiðu
sem var allt notað í tónvísindasmlðjunni i
Hörpu. Visindamennirnir sem tóku þátt i
Hörpuverkefninu hafa tekið upp 15 min.
fyrirlestra, sem verða settir upp á lokuðum
vefsvæðum, þar sem visindamenn á sviði
stjarneðlisfræði, veðurfræði ogjarðeðlisfræði
fjalla á lifandi hátt um svarthol, DNA, þrumur
°g eldingar."
Helga: „Taka grunnskólarnir „Biophiliu í
skólum" opnum örmum?"
0: Já, og við höfum fengið fyrirspurnir
frá skólum á landsbyggðinni og lika
frsmhaldsskólum. Margir skólar I Reykjavik
vinna með mjög fjölbreytta námshætti, til
dæmis smiðjufyrirkomulag sem smellpassar
fyrir verkefni eins og Biophiliu. En við finnum
fyrir miklum áhuga viða, við bindum vonir
v'ð að sem flestir skólar taki þátt i þessu
°g við viljum undirbúa það vel til þess að
svo verði. Biophilia i Hörpu fékk íslensku
tónlistarverðlaunin sem viðburður ársins,
m.a. vegna þessa samspils við grunnskólana.
Við erum auðvitað montin afþvíað verkefnið
hefji innreið sina í reykvískum grunnskólum
og viljum gera vel við þetta verkefni. “
H: „Errými innan námskrárfyrir verkefni eins
og Biophilia?"
O: „Miklu meira en við höldum. Og svo
maður fari nokkur ár aftur í timann þá
fékk Menntamálaráðherra þáverandi,
Þorgerður Katrin, Anne Bamford höfund
The Wow Factor til þess að gera úttekt á
stöðu fræðslu á íslandi; á listgreinakennslu
i skólum, tónlistarskólunum okkar og
myndlistarskólunum og dansskólunum
og skoðaði náttúrulega námskrána mjög
vel. Hún hefur alltaf sagt „Þið eruð með
miklu meira svigrúm í námskránni ykkar
en þið haldið". Við erum kannski bara
stundum pinulítið hrædd við að fara út fyrir
rammann."
H: „Á niðurskurðartíma þegar víða í
skólakerfinu er fjársvelti eins og t.d. hjá
skólasöfnunum tekur þetta verkefni, eins
frábært og það er, ekki frá öðrum sem sumir
myndu meina að væru mikilvægari, eins og
t.d. endurnýjun skólabóka?"
O: „Ég myndi ekki segja taki frá, frekar að
það bæti við; þetta verkefni gerir eitthvað
sem lestur i bók gerir ekki. Það tvinnar
saman í beinni upplifun hugtök, sem
eru annars vegar úr tónlist og hinsvegar
eðlisfræði. í gegnum tónsmíð er nemandinn
að læra um svarthol og skala, flekakenningu
og hljóma - i senn. Hvað er skali, hvað er
brotinn hljómur, hvernig virkarhann, hvernig
geturðu leikið þér með hann, hvernig er
hann uppbyggður?
Ég vara við þvi að fólk sé mjög skeptiskt á
að þessir nýmiðlar muni taka eitthvað frá,
en ég vara lika við því þegar fólk segir að
nýju miðlarnir muni leysa annað af hólmi.
Þetta er allt saman góð viðbót og gott
hvert með öðru. Nýir miðlar geta aukið,
finnst mér, læsi i víðum skilningi þess orðs,
eins og menntastefna landsins kveður á
um, og hefur verið eitt helsta áhersluatriði
borgarinnar siðan ég tók að mér þá ábyrgð
að leiða málefni skóla- og fræðslumála fyrir
nokkrum árum. Læsi er lykill að öllu námi,
velferð og jöfnuði. Læsi snýst ekki bara um
að sökkva sér ofan I bóklestur, heldur einnig
læsi og færni til að tileinka sér þekkingu með
hjálp annarra miðla.
Stærðfræði gengur mjög mikið út á læsi. Við
höfum siðastiðin ár ekki verið nógu ánægð
með frammistöðu okkar I PISA, vegna þess
að við höfum ekki lagt nógu mikla áherslu
á læsi og lesskilning. Niðurstöður hafa verið
að batna til muna, m.a. vegna þess að
skólasamfélagið er að leggja meiri áherslu
á læsi og lesskilning. PISA byggir mikið á
orðadæmum sem krefst þess að nemandinn
nýti sér hugtökin sem hann hefur lært
í náttúrufræði og stærðfræði - og tengi