Bókasafnið - 01.11.1985, Blaðsíða 28

Skólasöfn
Yfirlit yfir bókasöfn I átta framhaldsskólum utan höfuðborgarsvæðisins
Ncntenda- Kcnnararog Staða bókasafns í árslok 1984 Stöðugildi
Jjöldi aðrirstarfs- Notendur Bókaeign Afgrciðslu-
hanstið tnenn hanstið 1 ímarita- tími, klst. Sími á Bókasafns- Kennarar Aðrir
Skóli 1984 1984 sanitals í m2 haupa sl. ár Bittdi áskrijtir á viku safni frœðingar
Fjölbrautaskólinn á Akranesi 682 55 737 126 220.000 6000 90 47 nei2) 75% 25% 6nem.
Fjölbrautaskólinn á Sauðárkróki 320 20 340 12 60.000 1600 15 25 nei 60%
Fjölbrautaskóli Suðuriands 507 57 564 40 180.000 1565 57 40 nei 50% 37% +
Fjölbrautaskóli 1 nem.
Suðurnesja Menntaskólinn 779 58 837 80 250.000 3500 100 42 nei 50% 25% 6nem.
á Akureyri Menntaskólinn 720 50 770 138 20-30.000 8800 30 50 já 75% 5 nent.
áEgilsstöðum 230 20 250 20 _i) 1500 6 30 já 25%
Menntaskólinn áísafirði Menntaskólinn 140 18 158 100 J) 3500 56 45 50%
já
á Laugarvatni 170 14 184 54 30.000 5800 Engar 15 nei 25%
1) Tölur liggja ckki fyrir, cn mjög lítið kcypt á síðasta ári.
2) Sími væntanlcgur í vetur.
Meðfylgjandi tafla gefur nokk-
urt yfirlit yfir helstu atriði þess er
að framan er skráð. Jafnramt auð-
veldar hún samanburð.
Niðurstöður
Svo sem sjá má af framanskráðu er
æðimisjafnt hvernig búið er að
bókasöfnum framhaldsskólanna.
Aðbúnaður safnanna í nokkrum
skólum er allgóður og fer heldur
batnandi en sums staðar virðist
ríkja algjör kyrrstaða og ekki von
á breytingum næstu árin. Hús-
næði safnanna er og mjög mis-
munandi allt frá rúmgóðum
sölum niður í geymslukompur.
í þremur þeirra skóla, sem hér
er fjallað um, eru starfandi bóka-
safnsfræðingar við söfnin, — á
Akureyri, í Keflavík og á Akra-
nesi. Á Selfossi er bókavörður
einn af kennurum skólans sem
hefur 30 einingar í bókasafns-
fræði. Við skólana á ísafirði,
Laugarvatni og Sauðárkróki er
engin staða bókasafnsfræðings en
kennarar annast söfnin í auka-
vinnu. Á Egilsstöðum er bóka-
vörður héraðsbókasafnsins í ]A
starfi við bókasafn Menntaskól-
ans. Það segir sig sjálft að efskóla-
bókasafn á að geta þjónað tilgangi
sínum þarf að vera við störf sér-
menntað fólk, a.m.k. einn bóka-
safnsfræðingur í hverjum skóla.
Bókakostur þeirra safna sem til
umræðu cru í þessari grein er, eins
og tölurnar sýna, misjafn að
vöxtum. Um gæðin er hins vegar
ekki unnt að ræða hér, til þess
þyrfti ítarlegri könnun. Sums
staðar hcfur fyrsti stofn safnanna
verið bókagjafir frá einstaklingum
og síðan verið bætt við þann stofn
með árlegum innkaupum. Til
sumra safnanna liefur sáralítið
verið keypt af bókum árum
saman. Hætt er við að erfitt sé að
halda uppi „lifandi" safni þar sem
þannig er í pottinn búið.
í yfirlýsingu Menningar- og
vísindastofnunar Sameinuðu
þjóðanna (UNESCO) um skóla-
söfn segir svo meðal annars:
„Árangursrík þjónusta skólasafna
er höfuðnauðsyn, til að fræðslu- og
uppeldisstarf skóla megi ná settu
marki, og nauðsynlegurþáttur ílieild-
arþjónustu safna Iwers lands. Virk
þjónusta skólasafns hefur eftirtalin
markmið:
— að styðja ætíðfræðslu- og uppeldis-
starfskóla og örva nýjungar ískóla-
starfinu;
— að tryggja sem auðveldastan
aðgang að fjölbreyttum gögnum og
þjónustu;
— að kenna nemendum undirstöðuað-
ferðir í að afla sérJjölbreyttragagna
og nýta þau;
— aðgera þá að œvilöngum notendum
bókasafna til skemmtunar, fræðslu
og símenntunar.
Til að ná þessum markmiðum
vcrður skólasafn að ráða yfir:
- starfsliði, sérmenntuðu i uppeldis-
og bókasafnsfræðum, með nægilega
margt aðstoðarfólk sér við hlið;
- nœgum safnkosti, þ.e. hagnýtum
prentuðum heimildum og nýsi-
gögnum;
— húsnæði, sem rúmar safnkost og
veitirgreiðan aðgang að honum og
auðveldar þjónustu. “2>
Enn vantar allmikið á í flestum
skólasöfnum á íslandi að þessum
markmiðum verði náð. En við
skulum vona að þau náist og að
það taki ckki alltof langan tíma.
Ef eitthvað á að gerast í bóka-
safnsmálum framhaldsskóla á
íslandi á næstum árum, þannig að
bókasöfnin standi undir nafni,
þarf að verða víðtæk hugarfars-
breyting. Hún þarf einkum að
eiga sér stað hjá stjórnmála-
mönnum og embættismönnum
„kcrfisins" er ákvörðunarvald
hafa um íjárveitingar til mennta-
kerfisins. Þessir menn verða að
átta sig á því að bókasafn í skóla er
cins og hvert annað kennslutæki,
e.t.v. það mikilvægasta og það
sem síst má vanta.
Ég tel að skólamenn, kennarar
28
BÓKASAFNIÐ