Iðjuþjálfinn - 01.05.2006, Blaðsíða 29

gó›an k­os­t­ og þa› höf­›u 7 f­ar­i› á
náms­k­ei› í hjól­as­t­ól­al­eik­ni. Þar­ s­em
þát­t­t­ak­endur­ vor­u be›nir­ um a› mer­k­ja
vi› í hva›a umhver­f­i þeir­ vil­du f­á
k­enns­l­u og þjál­f­un, þá mer­k­t­u 21 vi›
endur­hæf­ingar­s­t­of­nun og 18 mer­k­t­u
vi›, út­i í nát­t­úr­unni. Hins­ vegar­ mer­k­t­u
a›eins­ 10 vi› heimil­i s­it­t­ og a›r­ir­ s­t­a›ir­
f­engu f­ær­r­i s­t­ig (vinnus­t­a›ur­, s­k­ól­i,
ver­s­l­unar­mi›s­t­ö› og ni›ur­ í bæ). Þa›
vor­u 18 s­em höf­›u f­engi› l­ei›s­ögn hjá
s­júk­r­aþjál­f­ar­a en 13 höf­›u f­engi›
l­ei›s­ögn hjá i›juþjál­f­a.
Þa› vor­u 28 þát­t­t­ak­endur­ s­em t­öl­du
a› s­júk­r­aþjál­f­ar­i æt­t­i a› s­já um
k­enns­l­una og 27 t­öl­du a› i›juþjál­f­i æt­t­i
a› s­já um hana. A›eins­ 17 mer­k­t­u vi›
a› annar­ hjól­as­t­ól­anot­andi æt­t­i a› s­já
um k­enns­l­una (Taf­l­a 1).
Meir­i hl­ut­i þát­t­t­ak­enda t­al­di þör­f­ á
einhver­s­ k­onar­ k­enns­l­u e›a þjál­f­un í
hjól­as­t­ól­al­eik­ni e›a 21 (60%). Þa›
vor­u 14 (40%) s­em t­öl­du þör­f­ á uppr­if­j­
un og/e›a k­enns­l­u í a› auk­a f­ær­ni í
not­k­un á hjól­as­t­ól­num ef­t­ir­ a› haf­a
not­a› hann í einhver­n t­íma og 19 s­em
t­öl­du a› ,,hjól­as­t­ól­as­k­ól­i“ e›a s­é­r­s­t­ak­t­
náms­k­ei› k­æmi a› not­um f­yr­ir­ s­ig
(mynd 2).
Umræ›ur
Í þes­s­ar­i k­önnun var­ ver­i› a› l­eit­a
ef­t­ir­ uppl­‡s­ingum f­r­á mænus­k­ö›u›um
hjól­as­t­ól­anot­endum á Ís­l­andi. Ek­k­i er­u
t­il­ neinar­ uppl­‡s­ingar­ um hver­s­u mar­g­
ir­ mænus­k­a›a›ir­ eins­t­ak­l­ingar­ á Ís­l­andi
not­a hjól­as­t­ól­. Ef­ þær­ uppl­‡s­ingar­
hef­›u l­egi› f­yr­ir­ hef­›i uppl­‡s­ingaöf­l­un
or­›i› au›vel­dar­i og mar­k­vis­s­ar­i f­r­á
upphaf­i því þá hef­›i ver­i› hægt­ a›
s­enda s­pur­ningal­is­t­ann eingöngu t­il­
þeir­r­a s­em not­a hjól­as­t­ól­.
Næs­t­um al­l­ir­ not­a hjól­as­t­ól­inn dag­
l­ega, s­em s­‡nir­ hve hópur­inn er­ há›ur­
hjól­as­t­ól­num og s­t­a›f­es­t­ir­ þa› s­em
heimil­dir­ s­egja s­amanber­ r­anns­ók­nir­
Chaves­, Boninger­, Cooper­, Fit­zger­al­d,
Gr­ay og Cooper­ (2004), Hul­t­ing o.f­l­.
(1995) og Rout­hier­ o.f­l­. (2003) um a›
hjól­as­t­ól­l­ s­é­ eit­t­ mik­il­vægas­t­a hjál­par­­
t­æk­i› s­em mænus­k­a›a›ir­ eins­t­ak­l­ingar­
not­a.
0
5
10
15
20
25
Fengin kennsla
varðandi tæknileg
atriði hjólastólsins
Fengin kennsla
varðandi notkun
á hjólastólum
Fengin þjálfun
í að nota
hjólastólinn
■ Já
■ Nei
■ Ekki svarað
I‹JUÞJÁLFINN 1 / 2006 n  
Mynd 1. Kennsla og þjálfun í hjólastólaleikni.
JÁ NEI EKKI SVARAÐ
■ Telur þú þig hafa þörf fyrir meiri kennslu og/eða þjálfun í notkun á handknúnum hjólastól?
■ Telur þú að það þurfi upprifjun og/eða kennslu í að auka færni í notkun á handknúnum hjólastól?
■ Telur þú að hjólastólaskóli eða sérstakt námskeið myndi koma að notum fyrir þig?
0
5
10
15
20
25
Hver sá um Hver telur þú að eigi
kennsluna/þjálfunina? að sjá um kennsluna/þjálfunina?
Ég sjálf(ur) 5 5
Ég las leiðbeiningarnar með stólnum 4 (Var ekki boðið upp á þennan valkost)
Annar einstaklingur sem notar hjólastól 8 17
Iðjuþjálfi 13 27
Sjúkraþjálfari 18 28
Einstaklingur með aðra heilbrigðismenntun 1
Ófaglærður einstaklingur 2
Tafla 1. Samanbur›­ur á því hvar kennsla og/e›­a þjálfun haf›­i fari›­ fram og hvar þátttakend-
ur töldu a›­ hún æ­tti a›­ fara fram.
Mynd 2. Þörf fyrir kennslu og þjálfun.
Tafla 2. Hverju vildu þátttakendur breyta
var›­andi þá kennslu og þjálfun sem þeir
höf›­u fengi›­. Bo›­i›­ var uppá svarmögu-
leikann anna›­ þar sem þátttakendur gátu
skrifa›­ frá eigin brjósti .
Fjöldi
Fá meiri líkamlega þjálfun ………………………… 9
Fá meiri kennslu í tækniatriðum og
uppbyggingu hjólastólsins ………………………… 8
Fá meiri þjálfun í að stilla hjólastólinn ………… 8
Fá meiri þjálfun í að taka hjólastólinn
í sundur og setja hann saman …………………… 3
Fá meiri kennslu í notkun á hjólastólnum ……… 4
Fá meiri þjálfun í notkun á hjólastólnum …… 11
Fá meiri kennslu um setstöðu …………………… 8
Annað, hvað (sjá fylgiskjal B)