Menntamál - 01.02.1927, Blaðsíða 14

Ó2
MENTAMÁL
kynt er bekknum í lok hverrar viku, hvaða flokkur hefir „sett
flest mörk“, því að við ber, að sumir némendur fá ekki lokið
starfi sinu í tæka tíð. Einnig er tekið tillit til flýtis viS merkja-
gjöfina.
Heimanám er yfirleitt fremur lítiS í enskum alþýðuskólum.
í þessum skóla var þaS þó nokkuS. Haldnar eru bækur um
þaS líka, og hefir hver flokkur sína hók. Þykir fremur leitt
að láta eigi sjást neitt eftir sig i þessari hók alla vikuna. Kem-
ur því á alla að vinna ögn, eftir því sem heimilisástæður og
annar aSbúnaður leyfir. í bókum þessum ægir ýmsu saman:
teikningum, ritgerSum, reikningsdæmum o. fl.
Ein þessara bóka var send til Þýskalands. Kennari frá Ham-
liorg, sem heimsótti skóla þennan rjett á undan mjer, hafSi
t'engiS hana meS sjer, til þess aS sýna þessa heimavinnu (free
work) í ýmsum skólum borgarinnar. Jeg sá líka eínmitt brjef,
skrifaS á ensku, frá þýzkum börnum, þar sem þau þökkuSu
hinum ensku fyrir lániS á bókinni, og lofuSu þau mjög fyrir
vinnuna. Margir kennarar frá Þýzkalandi höfSu heimsótt skóla
þennan 2—3 síðustu árin.
Þeir, sem vita hvernig Dalton-aSferS er variS, sjá, aS lýsing’
]>essi á eigi viS reglulegan Daltonskóla, enda nefndu kennar-
arnir þetta ummyndaSa eða breytta „modified" Dalton-aSferS.
Svona er því hagaS í ýmsum skólum, sem taka upp þessa
kensluaðferS og aSrar nýjar. Þeim er breytt og þær lagaðar
eftir því, sem bezt á við á hverjum stað. Reynzlan er oftast látin
skera úr, hvaS heppilegast er, en engin „rjetttrúnaðar-stefna“
rikir eSa ræSur á þessum sviSum. Eftir þvi sem jeg veit bezt,
eru kennarar, 1)æSi i Englandi og Þýzkalandi, mjög frjálsir
í vali sínu um kensluaSferSir. Gæzlumenn skólanna athuga
árangur kenslunnar á ýmsan hátt allnákvæmlega, og sje hann
ákjósanlegur, þá er auðvitaS alt gott.
Er komiS var inn í kenslustofurnar i þessurn skóla, sem jeg
hefi nú veriS að lýsa, tók maSur fljótt eftir því, hve kapp-
samlega nemendur unnu. Því mun flokkaskiftingin hafa valdiS
nokkru um, og eins hitt, aS ]rvi sem lærast skyldi, var skift