Verktækni - 2019, Blaðsíða 26

26

Tafla 2 Greinar um vendikennslu sem rýndar voru í verkefninu.
Viðfangsefni Niðurstöður Svið
Grein + = jákvæð áhrif
- = neikvæð áhrif
0 = engin áhrif
In
ni
ha
ld

Á
næ
gj
a
Fa
llh
lu
tf
al
l
Á
ra
ng
u
r

(Mason, Shuman, & Cook, 2013) Markvirkni + + Verk
(Porcaro, Jackson, McLaughlin, & O'Malley,
2016)
Hönnun námskrár + + H
(Weaver & Sturtevant, 2015) Árangur nemenda + Vís
(Kiviniemi, 2014) Árangur nemenda + H
(Chiang & Wang, 2015) Einstaklingsaðlögn
að nemendum
+ Verk
(Hotle & Garrow, 2016) Árangur nemenda 0 Verk
(Gilboy, Heinerichs, & Pazzaglia, 2015) Val nemenda + H
(Betihavas, Bridgman, Kornhaber, & Cross,
2016)
Kerfisbundin
skoðun
+
/-
0/+ H
(Er, Kopcha, Orey, & Dustman, 2015) Netaðstoð Vís
(Wilson, 2013) Viðhorf + Vís
(Tanner & Scott, 2015) Viðhorf + Verk
(Wakabayashi, 2015) Námsaðferðir + H
(Fautch, 2015) Nám + + Vís
(Peterson, 2016) Árangur nemenda + Vís
(Tune, Sturek, & Basile, 2013) Markvirkni + H
(Schlairet, Green, & Benton, 2014) Þróun námskeiðs H
(McLaughlin et al., 2014) Þróun námskeiðs H
(McLean, Attardi, Faden, & Goldszmidt,
2016)
Námsaðferðir + Vís
(Yelamarthi & Drake, 2015) Áhugi nemenda + + + Verk
(Munson & Pierce, 2015) Árangur nemenda + H
(Moraros, Islam, Yu, Banow, & Schindelka,
2015)
Markvirkni + 0 H
(Swart & Wuensch, 2016) Þróun námskeiðs + + Við
(Missildine, Fountain, Summers, & Gosselin,
2013)
Markvirkni - + H
(Simpson & Richards, 2015) Áhugi nemenda + H
(Della Ratta, 2015) Námsaðferðir 0 + H
(Hoole, Sivasuthan, Karthik, & Hoole, 2015) Hönnun námskrár + + Verk
(Al-Zahrani, 2015) Sköpun nemenda + M
(Battaglia & Kaya, 2015) Markvirkni + Verk
(Koo et al., 2016) Árangur nemenda + + H
(Ryan & Reid, 2016) Árangur nemenda + + Vís