Vera - 01.09.1986, Blaðsíða 11

2. teikning er gerö 5 mánuöum siðar, eftir að stúlkan hefur gengist
undir fjölskyldumeöferö og teiknimeðferð. Nú viröist heildin meira
samhangandi, minni ringulreið og tilhneiging til aö brjóta upp i smá-
einingar.
Það er jákvæö stemming yfir sólinni og skýjunum, jarðtenging meö
grasræmunni og húsiö stendur sem tákn fyrir öryggi.
Stúlkan teiknar sjálfa sig sem ,,hund“ sem er á mörkum þess aö vera
frjáls og hlekkjaður og sem getur teygt sig í a) mat b) blóm og c) leik-
föng.
Teikningin endurspeglartilfinningar óhamingjusamrar, reiörar, litillar
stúlku sem finnst hún rótlaus og óörugg og sem reynir mjög ákveöið
aö sneiöa hjá eða leyna líkama sínum.
Á 3. teikningunni sem gerö er 3 mánuðum siöar, teiknar stúlkan sjálfa
sig sem brosandi hund (meö persónuleika) og fyllir glaölega út allan
pappírinn. Hundurinn er greinilega kvenkyns (fyrri myndir hennar
voru kynlausar). En þaö sem enn vantar mjög áberandi, er likaminn
sem varö þungamiöjan í áframhaldandi meöferö ásamt því aö breyta
hinu táknræna dýri, hundinum, i manneskju.
Myndir og texti: ,,INCEST“ En bog om blodskam
Tekin saman af: Lone Backe, Nini Leick, Joav Merrick, Niels Michel-
sen
NÝJAN FARVEG
er oft orðinn stór hluti af per-
sónuleika barnsins þar sem
Það hefur samsamað sig
þessu lífsformi og getur brotist
út í geðrænum einkennum.
I myndum þeim sem barnið
málar, mótar í leir eða vinnur á
annan hátt, koma oftast fram
atriði sem eru barninu hug-
staeð. Börnin fjalla yfirleitt um
sig sjálf og tilveru sina I mynd-
únum en án þess að gera sér
grein fyrir því. Vegna þessa
má oft með listmeðferð ná fram
Því sem er að brjótast um í
barninu. Oft koma sömu atrið-
ln fyrir í myndum barnsins og
má þá fara að líta á þau sem
táknraenan vegvísi og verkefn-
ið verður að finna hvað táknið
stendur fyrir.
Hafið þið í listmeðferð ein-
hverjar algildar útlistanir á til-
teknum táknum sbr. Sig-
mund Freud forðum í sinni
frægu drauma túlkunarkenn-
ingu?
Yfirleitt eru þetta einstak-
lingsbundin tákn og er þá reynt
að ná fram hugsun barnsins
þeim tengdum t.d. með þvi að
ræða við barnið um myndina.
Þ.e.a.s. hvaða skilning barnið
leggur í myndina. Sum tákn
eru þó mjög afgerandi eins og
t.d. ef barn teiknar kross end-
urtekið í myndum sinum, þá er
það oft tengt dauða þó aldrei
megi ganga út frá því sem sjálf-
gefnu.
Meðferðin felst þannig í þvi
að ná fram því sem er að brjót-
ast um í barninu og gera það
áþreifanlegt með umræðum.
Listmeðferð ógnar barninu
sjaldnast, bæði er aö flest börn
hafa gaman að því að fást við
myndlist og svo tengir barnið
myndefnið yfirleitt ekki sjálfu
sér. Það vandasamasta er þó
að sá sem hefur með mynd-
meðferðina að gera verður að
finna út frá þekkingu sinni á
barninu hvenær það er tilbúið
að ræða um það sem er við-
kvæmt og hversu djúpt á að
fara í myndmálið.
Þannig ræður barnið að
vissu leyti sjálft ferðinni í þessu
ferli. En með þessari aðferð er
ekki síður mikilvægt að hægt
er að nota myndirnar aftur síð-
ar þegar barnið er tilbúið að
taka upp þráðinn að nýju eftir
hlé ellegar tilbúið til að takast á
við erfiðari vandamál.
A.H.
1) Þótt listmeðferð (art therapy á ensku)
hafi verið stunduð hér á landi i 2—3 ára-
tugi er enn nokkuö á reiki hvað á að
kalla hana á islensku. I þessu viðtali
veröur orðiö listmeðferð notaö fyrir art
therapy og listmeðferðarfræöingur fyrir
art therapist.
11