Fréttatíminn - 31.03.2017, Blaðsíða 22

22 | FRÉTTATÍMINN | FÖSTUDAGUR 31. MARS 2017
á stöðu barnsins í hópnum.“
Kristín nær í nokkur börn úr elsta
hópnum, sem fædd eru árið 2011. Þau
ætla að eiga vináttustund með bangs­
anum Blæ.
Ef það er ókyrrð í hópnum er gott
að nota tónlistina sem fylgir vináttu­
verkefninu til að fá smá útrás. Þá er
kannski dansað við bangsana undir
fjörugu lagi. „Þegar hópurinn er til­
búinn þá byrjum við á því að taka eitt
spjald eða lesum sögu með tilheyr­
andi spjalli. Við endum svo á því að
taka nuddstund. Þá er lykilatriði að
spyrja hvort þau megi nudda og svo
auðvitað að þakka fyrir að nuddi
loknu. Það kemur fyrir að einhver
vill ekki láta nudda sig og það ber að
virða,“ útskýrir Kristín
„Hugmyndin á bak við nuddið er
sú að ef við sýnum öðrum umhyggju
þá er líklegra að við fáum umhyggju
til baka. Rannsóknir sýna að ef þú
hefur sýnt einhverjum nærgætni og
umhyggju og jákvæða snertingu þá
ertu ólíklegri til að stríða honum,“
skýtur Margrét inn í.
Maður getur kysst á bágtið
„Velkomin í Blæstund,“ segir Kristín
og stóri Blær knúsar börnin og alla
litlu bangsana og býður börnin vel­
komin.
Kristín dregur eitt spjald úr tösk­
unni sem taka á fyrir í stundinni. Á
spjaldinu er mynd af fjórum börnum
og einum kennara, en hluti barnanna
virðist leiður.
„Það eru allir leiðir,“ segir prakk­
aralegur hnokki.
„Nei, það er einn glaður,“ grípur
stúlka fram í.
„Þessi er að horfa á hana leiða,“
segir önnur.
„En hvernig líður þessum,“ spyr
Kristín og bendir á brosandi strák á
myndinni.
„Honum líður vel. Hann er bros­
andi.“
„Hvernig er maður góður vinur,“
spyr Kristín krakkana og ýmsar hug­
myndir koma upp.
„Til dæmis þegar maður segir já
þegar einhver biður mann að leika.
Þá er maður góður vinur,“ útskýrir
ein.
„Svo getur maður kysst á bágtið
hjá einhverjum og sett plástur.“
„Hvernig líður ykkur þegar
einhver er góður vinur?“ spyr
Kristín.
„Vel,“ segja þau öll í kór. Alveg
með það á hreinu.
Umhyggja ef einhver
grætur
Börnin á leikskólanum
Bæjarbóli í Garðabæ
ætla að ræða um um­
hyggju og hugrekki í
sinni vináttustund.
Rósa Berg l i nd
Arnardóttir að­
stoðarleikskólastjóri
tekur fram spjald
með mynd af krökk­
um í leik. Börnin eru
svolítið feimin, enda
ekki vön því að hafa
áhorfendur, en þau
eru þó með öll gildin á
hreinu.
„Hver ræður í leiknum?“ spyr
Rósa.
„Allir,“ svara öll börnin í kór.
„Hvernig líður þeim sem vill ekki
vera með í leiknum?“
„Illa,“ svara þau aftur í kór.
„Hvers vegna má ekki skilja út und­
an í leiknum?“
„Af því það er ljótt.“
„Hvað mynduð þið gera ef einhver
væri skilinn út undan?“
„Hjálpa þeim. Leika við við þau.“
„En hvað getið þið gert ef ykkur
finnst eitthvað erfitt í leiknum?“
„Sagt að við viljum hætta.“
„Og hvað segið þið ef einhver er
að gera eitthvað við ykkur sem þið
viljið ekki?“
„Stopp, kæri vinur. Ég vil þetta
ekki.“
„Hvað gerir Blær?“
„Huggar okkur ef við erum að
gráta.“
„En hvað getið þið gert ef einhver
er að gráta?“
„Sýna umhyggju og ná í Blæ,“ segja
þau öll í kór.
Þegar búið er að fara yfir spjaldið
tekur við nuddstund og það er gam­
an að sjá hvað börnin eru dugleg að
fylgja leiðbeiningum kennaranna
um nuddið. En saga er lesin og þau
nudda hvert annað í samræmi við
það sem er að gerast í sögunni.
Áhrifamáttur bangsanna mikill
„Mér finnst þau tala miklu meira um
að sýna umhyggju og virðingu í stað­
inn fyrir bara að hugga,“ segir Rósa,
en hún hefur tekið eftir mjög jákvæð­
um breytingum á samskiptum barn­
anna eftir að Blær kom til sögunn­
ar. „Það er líka svo auðvelt að grípa í
spjöldin ef eitthvað kemur upp á og
ræða það,“ bætir hún við.
„Áhrifamáttur þessara
bangsa í verkefninu er í raun
ótrúlegur þegar þeir eru
notaðir með hugmynda­
fræði og gildi verkefnisins
að leiðarljósi. Margar sög­
ur væri hægt að segja af
því. Þeir hjálpa börn­
unum við að tjá til­
finningar sínar, til
að tengjast öðrum
börnum og hjálpa
félögum sínum og
fleira. Börnin eru
mjög ánægð með
verkefnið í heild og
ótrúlegur árang­
ur af notkun þess.
Börnin fara að þekkja
tilfinningar sínar, þau
sýna samkennd, hlýju
og vináttu. Ný tengsl
myndast í leik og gaml­
ar mýtur um hverjir og
hve margir geta leikið í
einu brotna. Börnin læra
að setja sér mörk og styðja
félaga sína og verja,“ segir
Margrét.
25%
ALLAR
KEÐJUSAGIR
Á AFSLÆTTI
TIL 6. APRÍL25%
Bensín,
rafhlöðu eða
rafmagns.
ALLAR
BÍLAKERRUR
Á AFSLÆTTI
TIL 6. APRÍL20%
Leyfileg
heildarþyngd
er 750kg
ALLAR RAFMAGNS OG
BENSÍN HEKKKLIPPUR
Á AFSLÆTTI TIL 6. APRÍL
Hvað er Vinátta?
Vinátta er forvarnarverkefni
gegn einelti og byggir á nýjustu
rannsóknum á einelti og þeirri
nálgun að einelti sé samfélagslegt
mein en ekki einstaklingsbundið
vandamál. Vinna þarf með skóla-
brag, samskipti og styrkleika
barnanna strax í leikskóla og
koma í veg fyrir að einelti nái að
festa rætur og þrífast. Samkvæmt
þeim rannsóknum sem Vinátta
byggir á þrífst einelti í aðstæðum
og umhverfi þar sem umburðar-
lyndi skortir gagnvart marg-
breytileikanum, gjarnan í um-
hverfi sem börn hafa ekkert val
um að vera í og komast ekki burt
úr, eins og skóla eða bekkjardeild.
Þegar tekist er á við þannig að-
stæður er mikilvægt að að tryggja
að allir komi út úr aðstæðum með
reisn, en ekki séu búin til fórn-
arlömb og sökudólgar. Mikilvægt
er að öll börnin fái tækifæri til að
byggja upp sterka sjálfsmynd og
samskiptahæfni og sé metin út frá
eigin styrkleikum.
Það sem einkennir barna-
hópa þar sem einelti nær ekki
að þrífast er hár þröskuldur
umburðarlyndis. Þar er sam-
kennd, börnin njóta virðingar
og viðurkenningar. Þau finna
sér sinn eðlilega sess í hópnum,
sama hver þau eru, hvernig þau
líta út, hvaða hlutverki þau gegna
og hvers þau eru megnug. Gildi
margbreytileikans er virt og um-
burðarlyndi fyrir því að hópur-
inn er samsettur úr mismunandi
einstaklingum með mismunandi
einkenni og mismunandi styrk-
leika.
Gildi Vináttu eru
Umburðarlyndi
Að viðurkenna og skilja mikil-
vægi og gildi fjölbreytileikans
og að koma fram við alla aðra af
virðingu.
Virðing
Að viðurkenna og taka tillit til
allra barnanna í hópnum, að vera
öllum góður félagi. Að hafa skiln-
ing á stöðu annarra.
Umhyggja
Að sýna öllum börnum áhuga,
samkennd, samlíðan og hjálp-
semi.
Hugrekki
Að þora að láta til sín heyra og
geta sett sér mörk. Að vera hug-
rakkur og góður félagi sem bregst
við óréttlæti.

Þegar leikskóli ákveður að gerast
Vináttuleikskóli þarf starfsfólkið
að byrja á því að sækja námskeið.
Svo fær leikskólinn verkefnatösku
þar sem er að finna efni handa
börnum, foreldrum og starfsfólki
leikskólans, auk kennsluleið-
beininga, þar sem jafnframt eru
hugmyndir að frekari verkefnum.
Hver leikskóli getur svo aðlagað
efnið að sínu starfi og sérstöðu.
Í töskunni er líka einn stór Blær
bangsi og litlir bangsar fyrir hvert
og eitt barn.
Blær er táknmynd vináttunnar
í verkefninu. Blær minnir börnin
á að gæta hvers annars vel og að
vera góður félagi og hjálpar til við
ýmis verkefni og faðmar, gleður
og huggar börnin. Litlir bangs-
ar fyrir hvert og eitt barn tákna
samfélag Vináttu.
Hvert og eitt barn fær lítinn bangsa og
Margrét segir áhrifamátt þeirra mik-
inn. Þeir tákna samfélag vináttu.
Börnin á Læk dansa við tónlist sem fylgir verkefnastöskunni.
Kristín hjálpar bangsanum Blæ að
bjóða alla velkomna í Vináttustund.
Margrét er verkefnastjóri
Vináttu og segir mikla
ánægju með verkefnið með-
al barna og fullorðinna.