Ægir - 01.08.1999, Qupperneq 41

SAMLEIÐ MEÐ ÍSLENSKUM SJÁVARÚTVEGI
Nemendahópur Sjávarútvegsskóla Háskóla Sameinuðu þjóðanna heimsótti Akureyri á dögunum, til að kynna sér starfsemi fyrirtœkja á
Eyjafjarðarsvœðinu og sœkja fyrirlestra um rekstur sjávarútvegsfyrirtaekja, gœðastjórnun og markaðsmál við Háskólann á Akureyri.
Með hópnum voru Tumi Tómasson, forstöðumaður skólans og Magnús Magnússon sem er námsstjóri á rekstrarsviði og hefur borið
hitann og þungann af skipulagningu námsdvalarinnar á Akureyri. Hér er hópurinn við frystitogarann Sléttbak.
vinnubrögð, venjist að safna upplýs-
ingum, vinna úr þeim og kynna niður-
stöður.
Grunn- og sérnám
Að grunnnáminu loknu tekur við sér-
nám. Sérnámið er aðlagað þörfum
hvers og eins eins og kostur er, og þá
tekið mið af því starfi og starfsaðstæð-
um sem nemendur hverfa til að námi
loknu. Misjafnt er hvernig sérnámið er
uppbyggt, en það fer eftir fjölda nem-
enda hverju sinni og stöðu þeirra. Þeg-
ar nemendur eru fleiri en tveir hefst
sérnámið á um fjögurra vikna námi
með fremur hefðbundnu sniði, en síð-
an tekur við verkefni þar sem nemend-
ur takast á við viðfangsefni sem er sér-
staklega valið með tilliti til starfs
þeirra, þannig að það nýtist sem best
þegar heim kemur.
Hingað til hefur verið boðið upp á
sérnám á fjórum sviðum,. þ.e.:
* gæðastjórnun í meðferð og
vinnslu afla,
* stofnamat og fiskifræði,
* veiðistjórnun
* veiðafærafræði og veiðitækni
í veiðafærafræðinni var leitað sam-
starfs hjá Fjölbrautaskóla Suðurnesja,
enda eru báðir nemendumir á þeirri
braut skólamenn sem starfa með nem-
endur á svipuðu stigi og FS gerir. Það er
því leitað út fyrir þær stofnanir sem
formlega taka þátt í samstarfi um starf-
semi Sjávarútvegsskólans þegar svo ber
undir. Hluti sérnámsins fer í sumum
tilfellum fram innan fyrirtækja í sjávar-
útvegi eftir því hvernig við á hverju
sinni. Reyndar er lögð mikil áhersla á
samstarf við fyrirtæki og vonast ég til
að það geti komið á frekari tengslum
og samstarfi enda gæti samstarf við ís-
lensk fyrirtæki orðið mikil lyftistöng
fyrir þróun sjávarútvegs í þróunarlönd-
unum auk þess sem slíkt styrkir enn
frekar stöðu okkar á alþjóðlegum vett-
vangi.
Það hefur verið öllum sem að Sjávar-
útvegsskólanum standa mikið ánægju-
efni hve vel íslensk sjávarútvegsfyrir-
tæki hafa tekið nemendum skólans og
fyrir það erum við mjög þakklát.
Höfundur er forstöðumaður sjávarútvegs-
skóla Sameinuðu þjóðanna.
ÆGJR 41
Jóhann Ólafiir Halldórsson