Vera - 01.04.2004, Blaðsíða 20

Vera - 01.04.2004, Blaðsíða 20
/UNGTFOLKOG JAFNRETTI KVENLEIKI FELST ÍVANDVIRKNI, LÍKAMLEGU ÞRÓTTLEYSI, SÉRTÆKRI ÞEKKINGU, TILFINNINGUM, ÓSJÁLFSTÆÐI, HUG- LÆGNI, SAMVINNU OG AÐ VERA NÆRANDI EÐA SAMÚÐARFULL fyndnastir voru um leið vinsælastir í strákahópnum. í skólastofunni er algengara að drengir séu uppáhalds- nemendur kennara (Howe, 1997). Það má m.a. skýra með því að opinber (umræðu)virkni í tfmum (e. public talk) er gjarnan mun meiri hjá drengjum, á meðan stelpur eru virkari í að tala saman innbyrðis (e. privat talk). Drengir fá meira af neikvæðri og jákvæðri athygli kennarans. Nýlegar rannsóknir ígrunnskóla sýna að 76% af athygli kennarans fer til drengja (Lynch og Lodge, 2002). Þar sem opinber virkni þeirra er mun meiri er ekki að undra að þeir séu oft- ar fyndnir en stelpurnar og kennarinn þekki betur til þeirra. í nýlegri (slenskri rannsókn kom þetta skýrt fram þar sem allir kennarar sem kenndu þeim tveimur bekkjum sem voru til skoðunar töldu að ákveðnir drengir væru bæði skemmtilegastir og fyndnastir (BRM,2003). Þessir drengir höfðu jafnframt sterkustu valdastöðuna af drengj- unum í hópnum. Það hefur einmitt sýnt sig í leiðtogarann- sóknum að gott er að leiðtogi hafi húmor fyrir sjálfum sér og öðrum (Ásdís Halla Bragadóttir, 2000). Því kemur ekki á HITAVEITA SUÐURNESJA vistvæn orka óvart að fyndni hafi almenn áhrif á vinsældir og valdaupp- byggingu í drengjahópum. Það virðist hins vegar ekki vera eins ráðandi þáttur í valdauppbyggingu í stúlknahópum (BRM, 2003). Fyndni, frumkvæði og virkni eru samtvinnaðir þættir. Það má þó ekki skilja þetta sem svo að allir sem eru virkir opinberlega séu líka fyndnir. Hins vegar er virknin for- senda fyrir því að einhverjir viti af því hvort einstaklingar eru fyndnir eða ekki. Af hverju eru stelpur ekki virkari al- mennt á opinberum vettvangi? Eins og komið hefur fram er þessi orðræða um hina undirgefnu óvirku konu margra alda gömul. Þessar gömlu hugmyndir koma skýrt fram í þeim væntingum sem gerðar eru til kynjanna í skóla. Bent hefur verið á að stelpum sé fyrst og fremst umbunað fyrir kvenleika, þ.e. að vera þægar og góðar, sýna af sér meiri þroska en drengirnir (það þýðir að þeim er hrósað fyrir að kunna að bíða eða láta í minni pokann frekar en að ströggla o.s.frv.), vera samvinnufúsar og hjálpsamar, láta lítið fyrir sér fara og hlýða án þess að spyrja spurninga, svo eitthvað sé nefnt. Þeim er sérstaklega hælt fyrir að láta lít- ið fyrir sér fara. Hins vegar telja margir kennarar það felast í eðli drengja að vera árásargjarnir, fyrirferðarmiklir, kapps- fullir, óstýrilátir og þess vegna truflandi (Francis, 1997; Llewellyn, 1980; Robinson, 1992). Ef stelpur eru fyrirferðar- miklar, virkar og ráðandi í kennslustofunni er það oftar túlkað sem óviðeigandi hegðun eða andspyrna gegn kennaranum heldur en þegar drengir eiga í hlut (Wal- kerdine, 1990). Þar sem fyndni byggist á uppbroti í tímum, frumkvæði og virkni má segja að þessir undirbyggjandi þættir séu mun síður styrktir hjá stúlkum. 20/2. tbl./ 2004/ vera
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60

x

Vera

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Vera
https://timarit.is/publication/858

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.