Árbók Háskóla Íslands

Volume

Árbók Háskóla Íslands - 31.12.2009, Page 310

Árbók Háskóla Íslands - 31.12.2009, Page 310
Horfur eru á að skólinn muni ná öllum þeim markmiðum sem sett voru og felld inn í afkastatengdan samning við ríkisvaldið. Háskóli íslands er skóli þjóðarinnar. Hann er rekinn fyrir skattfé almennings í landinu. Með því að setja skýr markmið í starfinu og sækja að þeim af ósérhlífni og metnaði hafa starfsfólk og stúdentar sýnt að skólanum er treystandi til að ávaxta vel það fé sem þjóðin leggur honum til. Þjóðin hefur sýnt að hún metur starfið. Enn eitt árið hafa skoðanakannanir sýnt að þjóðin treystir Háskóla Islands best allra stofnana í landinu. Starfsfólk og stúdentar eru ákaflega stolt af þessari einkunnagjöf. Hún er okkur hvati til áframhaldandi sóknar. hvati til að vinna áfram í samræmi við skýr árangursmiðuð stefnumarkmið, hvati til að spyrja áfram hvernig skólinn geti best þjónað íslensku samfélagi. Traust til Háskóla íslands endurspeglast einnig í verulega aukinni aðsókn að skólanum. bæði um síðustu áramót og nú fyrir haustmisserið. Umsóknum um nám í haust hefur fjötgað um 20% á milli ára. Fjölgun nemenda styrkir enn undirstöður skólans en undirstrikar jafnframt ábyrgð hans. Tryggja verður að gæði kennslu og vísindastarfs skerðist ekki. Góðir gestir. Við íslendingar höfum verk að vinna. Við þurfum að ná áttum eftir efnahagshrun. við þurfum að skapa starfsvettvang tit að hatda í okkar hæfileikaríkasta fólk og við þurfum að efla á ný orðstír á atþjóðavettvangi. Þetta verðum við að gera þótt við höfum úr minna fé að spita. Engin atvinnugrein er undanskilin niðurskurði og aðhaldi. Við sem eigum mest undir fjárveitingu frá ríkinu verðum að tryggja að eins vet sé farið með fjármuni og kostur er. í endurskoðun mennta- og vísindakerfis sem nú stendur yfir er brýnt að við sem þjóð höfum þrek til að vetta við öltum steinum og sækja fram af dirfsku. Við verðum að hafa vit tit þess að htúa að því sem best er gert og því sem skapar okkur sérstöðu og áþreifanlegan árangur. Ef við náum þannig að styrkja menntakerfið, og nýta það sem lið í að varða teiðina úr þrengingunum, komum við vet undirbúin til leiks þegar þessu sam- dráttarskeiði týkur. Til þess verðum við að hugsa stórt, hafa heildarhagsmuni í huga og þor til að taka erfiðar ákvarðanir. Ef menntakerfið feltur hins vegar í far meðatmennsku verðum við tengi að ná okkur á strik aftur. Kæru kandídatar, þrátt fyrir ögrandi viðfangsefni, skulum við muna að íslendingar standa vel í samanburði við margar aðrar þjóðir sem lenda í áföllum. Heilbrigðisþjónusta er með því besta sem þekkist. Ibúar tandsins eru vet mennt- aðir. Fiskimiðin eru áfram gjöful og skapa mikitvægar útflutningstekjur. Fatlvötn og fossar halda áfram að streyma og færa okkur hreint vatn og orku til ra- magnsframleiðslu. Jarðhitinn ótgar enn í iðrum jarðar. Náttúran laðar að erlenda ferðamenn og skapar mikilvægar gjatdeyristekjur. Við eigum náttúruperlur sem eiga engan sinn líka. Við eigum tit að mynda stærsta þjóðgarð í Evrópu - Vatnajökulsþjóðgarð. Innviðir samfétagsins eru traustir og auðtindir gjöfutar og gefa ótal tækifæri tit verðmætasköpunar. Það er því rík ástæða til bjartsýni. Hugviti ykkar og útsjónarsemi eru engin takmörk sett. Ég óska þess eins að þið beitið því af metnaði og þroska ykkur sjálfum og samfé- laginu til góðs. Ég vona, kæru kandídatar, að námsval ykkar, hver svo sem tildrög þess voru í upphafi, reynist gæfuríkt. Ég hvet ykkur nú í framhaldinu til að setja ykkur ný markmið og stefna hátt. Ávinningurinn af setningu markmiða er tvenns konar. Annars vegar er sjátfur árangurinn laun erfiðisins og hins vegar, og ekki síður. er það sá ávinningur sem sóknin. sjálft ferðalagið að markmiðinu skitar. Ávinningur af vegferðinni í gegnum lífið verður mestur ef þið fylgið kötlun og hlýðið ykkar innri rödd. Ég óska ykkur góðrar ferðar og veit að ég mæli fyrir munn okkar altra sem hér erum, að óska ykkur gæfu og góðra daga. Vísindin eru grunnur velsældar Grein Kristínar Ingólfsdóttur í Morgunblaðinu 2. október 2009 Það er þekkt staðreynd að öflug þekkingarsköpun og vísindastarf skapa grunn að velmegun í nútímasamfétögum. Fyrir þremur árum var mótuð Stefna Háskóta íslands 2006-2011 um afburðaárangur í menntun og vísindum. Langtímamarkmið var sett um að Háskóli íslands kæmist í hóp 100 bestu háskóta í heiminum, en á 308
Page 1
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
Page 8
Page 9
Page 10
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
Page 31
Page 32
Page 33
Page 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 40
Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
Page 45
Page 46
Page 47
Page 48
Page 49
Page 50
Page 51
Page 52
Page 53
Page 54
Page 55
Page 56
Page 57
Page 58
Page 59
Page 60
Page 61
Page 62
Page 63
Page 64
Page 65
Page 66
Page 67
Page 68
Page 69
Page 70
Page 71
Page 72
Page 73
Page 74
Page 75
Page 76
Page 77
Page 78
Page 79
Page 80
Page 81
Page 82
Page 83
Page 84
Page 85
Page 86
Page 87
Page 88
Page 89
Page 90
Page 91
Page 92
Page 93
Page 94
Page 95
Page 96
Page 97
Page 98
Page 99
Page 100
Page 101
Page 102
Page 103
Page 104
Page 105
Page 106
Page 107
Page 108
Page 109
Page 110
Page 111
Page 112
Page 113
Page 114
Page 115
Page 116
Page 117
Page 118
Page 119
Page 120
Page 121
Page 122
Page 123
Page 124
Page 125
Page 126
Page 127
Page 128
Page 129
Page 130
Page 131
Page 132
Page 133
Page 134
Page 135
Page 136
Page 137
Page 138
Page 139
Page 140
Page 141
Page 142
Page 143
Page 144
Page 145
Page 146
Page 147
Page 148
Page 149
Page 150
Page 151
Page 152
Page 153
Page 154
Page 155
Page 156
Page 157
Page 158
Page 159
Page 160
Page 161
Page 162
Page 163
Page 164
Page 165
Page 166
Page 167
Page 168
Page 169
Page 170
Page 171
Page 172
Page 173
Page 174
Page 175
Page 176
Page 177
Page 178
Page 179
Page 180
Page 181
Page 182
Page 183
Page 184
Page 185
Page 186
Page 187
Page 188
Page 189
Page 190
Page 191
Page 192
Page 193
Page 194
Page 195
Page 196
Page 197
Page 198
Page 199
Page 200
Page 201
Page 202
Page 203
Page 204
Page 205
Page 206
Page 207
Page 208
Page 209
Page 210
Page 211
Page 212
Page 213
Page 214
Page 215
Page 216
Page 217
Page 218
Page 219
Page 220
Page 221
Page 222
Page 223
Page 224
Page 225
Page 226
Page 227
Page 228
Page 229
Page 230
Page 231
Page 232
Page 233
Page 234
Page 235
Page 236
Page 237
Page 238
Page 239
Page 240
Page 241
Page 242
Page 243
Page 244
Page 245
Page 246
Page 247
Page 248
Page 249
Page 250
Page 251
Page 252
Page 253
Page 254
Page 255
Page 256
Page 257
Page 258
Page 259
Page 260
Page 261
Page 262
Page 263
Page 264
Page 265
Page 266
Page 267
Page 268
Page 269
Page 270
Page 271
Page 272
Page 273
Page 274
Page 275
Page 276
Page 277
Page 278
Page 279
Page 280
Page 281
Page 282
Page 283
Page 284
Page 285
Page 286
Page 287
Page 288
Page 289
Page 290
Page 291
Page 292
Page 293
Page 294
Page 295
Page 296
Page 297
Page 298
Page 299
Page 300
Page 301
Page 302
Page 303
Page 304
Page 305
Page 306
Page 307
Page 308
Page 309
Page 310
Page 311
Page 312
Page 313
Page 314
Page 315
Page 316
Page 317
Page 318
Page 319
Page 320
Page 321
Page 322
Page 323
Page 324
Page 325
Page 326
Page 327
Page 328
Page 329
Page 330
Page 331
Page 332
Page 333
Page 334
Page 335
Page 336
Page 337
Page 338
Page 339
Page 340
Page 341
Page 342
Page 343
Page 344
Page 345
Page 346
Page 347
Page 348
Page 349
Page 350
Page 351
Page 352
Page 353
Page 354
Page 355
Page 356

x

Árbók Háskóla Íslands

Direct Links

If you want to link to this newspaper/magazine, please use these links:

Link to this newspaper/magazine: Árbók Háskóla Íslands
https://timarit.is/publication/588

Link to this issue:

Link to this page:

Link to this article:

Please do not link directly to images or PDFs on Timarit.is as such URLs may change without warning. Please use the URLs provided above for linking to the website.