Læknaneminn


Læknaneminn - 01.10.1971, Blaðsíða 55

Læknaneminn - 01.10.1971, Blaðsíða 55
LÆKNANEMINN 41 heder for opbygningen af en hensigtsrnæssig administrationsstruktur, nár hvert styrende organ nojcre specificerer sit kompetanceomráde, samt pá forhánd enes om en konfliktlosningsmodel. Studieordningen 1954. Alle beslutninger vedrorende undervisning, forskning og planlæg- ning henlá under det lægevidenskabelige fakultet, der bestod af samt- lige professorer ved fakultetet; fakultetets forretninger varetoges af medlemmerne pá skift for et ár ad gangen. Et sádant organ af ikke- valgte, pá hvert sit omráde fagkyndige personer indeholdt en höj koncentration af sagkundskab; dette indebar i sig selv indlysende for- dele, men kunne vanskeliggore afgorelser, som mátte træffes udfra et hensyn til hele omrádets tarv, eventuelt i modstrid med det enkelte fags interesse. Hvert medlem var jo netop fagkyndig pá sit felt, og hans mening kunne derfor — i praksis — aldrig underkendes. En forskningspolitik som udtryk for det samlede hovedomrádes be- stræbelse var sáledes vanskelig at mobilisere. Med hensyn til studenternes forhold til fakultetet kunne det me- dicinske studenterrád, hvis særlige emner skonnedes at have de stu- derendes specielle interesse, indkaldes til disse punkter. Forst i midten af trésserne fik det medicinske studenterrád en fast observatorstatus ved et begrænset del af forhandlingerne. Med hensyn til undervisningsmæssige forhold havde man dog noget tidligere sogt at imodekomme de studerendes behov for meningstil- kendegivelse om deres eget studium i form af et særligt klagenævn. Ny studieordning 1967. I studieordningsbetænkningen (1964) blev det foresláet, at de læge- videnskabelige fakulteter skulle nedsætte undervisningsudvalg. Under- visningsudvalgets opgave var at folge den daglige undervisning, tage stilling til foreliggende studieproblemer samt kontinuerligt at stille forslag til studiereformer. Undervisningsudvalget bestod i Árhus af 5 lærere og 2 studenter, alle med stemmeret. Med studieordningens indforelse 1967 opstod mangfoldige problemer, sáledes at undervisningsudvalgets arbejdsbyrde blev langt storre, end det havde været muligt at forudse. Til problem- erne omkring indforelsen af en ny studieordning kom desuden kapaci- tetsproblemer som folge af de store studentertal. Pá grund af arbejdets omfang kunne en dyberegáende diskussion ikke længere overkommes i fakultetet men mátte naturligt bero i undervisningsudvalget. Dette gjorde undervisningsudvalget til et sagkyndigt udvalg, som i praksis tog den endelige sagsafgorelse. Styrelsesloven 1970. Med styrelsesloven arbejdede det lægevidenskabelige hovedomráde videre pá den vej, der var banet fra undervisningsudvalgenes tid. Med studienævnene tog man ikke blot afgorelsen i praksis, man afgjorde ogsá sagerne formelt. Kompetancestridigheder har man hidtil undgáet mellem fakultetsrád og studienævn, ikke mindst máske fordi man alle-
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120

x

Læknaneminn

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Læknaneminn
https://timarit.is/publication/1885

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.