Morgunblaðið - 19.10.1986, Blaðsíða 21

Morgunblaðið - 19.10.1986, Blaðsíða 21
MORGUNBLAÐIÐ, SUNNUDAGUR 19. OKTÓBER 1986 B 21 i Þróunarnefnd Háskólans: Vonandi verða úttektimar hvaining -segir Þórir Einarsson prófessor, formaður nefndarinnar „Þróunarnefnd hefur áður verið til í Háskólanum. Hún gerði úttekt á Háskólanum og skilaði skýrslu árið 1984. Þróunarnefnd var aftur sett á stofn í fyrra haust en mun nú starf a með nokkuð breyttu sniði“ sagði Þórir Einarsson prófessor. Þórir er formaður Þróunarnef ndar Háskólans. Aðrir í nefndinni eru Pétur Maack prófessor, Björn Björnsson prófessor og Tryggvi Axelsson. Aður átti Guðrún Erlendsdóttir dósent einnig sæti í nefndinni. Skipun þessarar nefndar og annarra er liður í því að virkja fleiri innan Há- skólans í stjómunarstörf. Ég held að það sé jákvætt og þessi hugmynd samræmist því sem er að gerast annars staðar í Evrópu. Eitt af hlutverkum nefndarinnar er að tryggja reglubundna söfnun á alls konar tölulegum upplýsingum í framhaldi af starfí fyrri nefnda og er nú verið að ganga frá bækl- ingi með slíkum upplýsingum, Hagtölum Háskólans. Arlega bæt- ast við nýjar tölur um starfsemi skólans og þær verða allar gefnar út. Þróunarnefndinni er einnig ætlað að hjálpa til við að meta framtíðar- þróun Háskólans. í því sambandi má nefna spár um nemendafjölda og endurskoðun á þeim ef forsendur breytast. Margt getur breyst í framtíðinni í sambandi við fjölda nemenda í Háskólanum. Nú er til dæmis 55% nýstúdenta 20 ára og 20% 21 árs. Það má búast við að þetta eigi eftir að breytast og til dæmis er líklegt að eldra fólk komi í auknum mæli inn í Háskólann. Mikil breyting hefur einnig orðið á aðsókn í einstakar deildir Háskól- ans á undanfömum ámm og áratugum. Aðsókn hefur minnkað hlutfallslega í læknadeild og heim- spekideild, en aukist í lagadeild og viðskiptadeild svo dæmi sé tekið. Svona breytingar geta haft mikið að segja fyrir framtíð Háskólans. Einnig hefur orðið mikil breyting á §ölda brautskráðara eftir lengd náms. Nú útskrifast nánast enginn eftir tveggja ára nám, en eftir 3 - 4 ára nám útskrifast nú um 75% A árunum 1969 - 1970 var þessi fjöldi 50 - 60%. Athyglisvert er hve marg- ir velja sér fremur stuttar náms- brautir, en það getur hafa haft sín áhrif að nefnd sem skilaði skýrslu um háskólann árið 1969 mælti ein- mitt með stuttu námi. Ég tel að þessi þróun haldi áfram. Fólk fer ekki í Háskólann til þess að ná þar í alla þekkinguna heldur grunn- menntun sem síðar er hægt að byggja á. Nefndin mun standa að úttekt á einstökum þáttum í starfí Háskól- ans að beiðni rektors og háskólar- áðs. Hlutverk okkar er að vera til ráðgjafar og sem undirbúningsaðil- ar en það er annnarra að taka ákvarðanir. Einnig höfum við verið sérstaklega beðin að skipuleggja úttektir á deildum Háskólans. -Hvemig verður því verki háttað? „Úttektir verða fólgnar í að gera yfírlit um stöðu og þróun deilda. Það verður liður í starfínu að gera úttekt á nokkurra ára fresti. Von- andi verða þær hvatning fyrir deildimar og það er tilgangurinn með þessu. Þegar starfsfólkið hér Þórir Einarsson prófessor, form- aður Þróunamefndar Háskólans veit að úttektir verða gerðar reglu- lega á það vonandi eftir að verða til þess að það vill taka sig á og standa sig vel. Um þetta gildir auð- vitað það sama og með nemendur. Þeir hafa gott af þvi að fá hrós þegar það á við og uppbyggilega gagnrýni þegar það á við. Þetta eru bara fmmatriði skynsamlegra sam- skipta. Úttektimar ættu að auðvelda stefnumörkun fyrir deildir og Há- skólann til dæmis þegar ráðstafa þarf fjármagni eða mannafla. En nefndin mun ekki móta stefnuna". -Hvaða verkefni em framundan?. „Á næstu mánuðum verður byij- að á að gera úttekt á verkfræðideild og verður hún unnin í samráði við Verkfræðingafélag íslands. Síðan verður ein deild af annarri tekin fýrir. Þeir sem standa að verk- fræðideildinni hafa áhuga á að hún verði þekkt erlendis og njóti viður- kenningar þar. Þeim er því akkur í að fá einnig erlenda aðila til að segja álit sitt á deildinni“. -Gerir nefndin sjálf úttekt á deildunum? „Nei, við höfum yfímmsjón með verkinu en fáum aðra til að sjá um úttektina. Fyrsta skrefíð er að deild sendir inn lýsingu á sjálfri sér og vandamálum sínum. Könnuð em viðhorf annarra aðila til deildarinn- ar. Einnig getur úttektamefndin gert sjálfstæðar kannanir og talað við ýmsa aðila áður en hún setur fram álit sitt. Það er algengt viðhorf í háskól- um erlendis að gera slíkar úttektir og hefur það lengi verið gert í Ameríku. Nú em evrópskir háskól- ara að fara inn á svipaða braut í auknum mæli. Við reynum að nota fyrirmyndir frá Evrópu og Banda- ríkjunum en jafnframt að einfalda þær og fínna hvað hentar okkutv best hér“. „í raun og vem er Háskólinn kraftaverk ef tekið er tillit til hve peningaráð hans em takmörkuð" sagði Þórir. „Það er líka kraftaverk að hægt sé að reka Háskólann vegna þess hvað hann býr við þröngan húsakost. Mönnum er troð- ið inn í sali og þetta myndi enginn láta bjóða sér annars staðar. Það er mikilvægt fyrir þessa stofnun að viðurkenna vandamálin og horfa jafnframt fram á við. Til-, gangurinn með því að setja á stofn nefnd sem þessa er meðal annars sá að stuðla að þvf að þeir sem stjóma Háskólanum fari meðvitaðir inn í framtíðina en láti ekki hrinda sér inn í hana af öflum sem þeir kunna ekki skil á“. ÁH Jón Torfi Jónasson eininga og tekur eitt misseri. Með hefðbundnu sniði hefði þetta nám- skeið falið í sér 4 — 5 fyrirlestra á viku, en í stað fyrirlestranna er notast við fjölritað lesefni og um- ræðutíma sem byggjast á því. Auk þess er mikil áhersla lögð á verk- efnavinnu nemenda og reynt að leiðbeina þeim vel við hana. — Hvað um prófin? Prófíð er minnsta málið, það má halda hvar sem er á landinu. - Heldurðu að fjarkennslufyr- irkomulag eigi eftir að vinna á í háskólanámi í náinni framtíð? Það er spuming hversu langt á að ganga í þessum efnum og hlýtur að fara eftir því hvemig til tekst nú þegar fyrstu skrefín em stigin. Eins og ég nefndi áðan þá felst fjar- kennsla fyrst og fremst í því að gera námsefnið aðgengilegra fyrir nemendur. Þróun í þessa átt gæti orðið hagkvæm fyrir alla nemendur Háskólans og gæti valdið byltingu í námsefnisvinnu fyrir efri skóla- stigin. Þetta gæti verið spumingin um það hvort skilar sér betur að greiða kennara laun fyrir að flytja áþekka fyrirlestra ár eftir ár eða að greiða honum einu sinni sérstak- lega fyrir að vinna efni fyrirlestrana þannig að það yrði aðgengilegt fyr- ir nemendur. Hann myndi síðan hitta þá reglulega, en sjaldnar en nú, og leiðbeina þeim með verkefna- vinnu. Að sjálfsögðu yrði að fara yfír og endurskoða slíkt kennsluefni með vissu millibili en þó ætti þetta að verða hagkvæmara fyrirkomu- lag bæði fyrir nemendur og kennara en stöðugt fyrirlestrahald. Þetta á við um íj'arkennslu en um miðlun fræðsluefnis almennt gildir að sjálfsögðu annað. Almenn- ingsfræðslu af ýmsu tagi mætti hæglega miðla í sjónvarpi og eru miklir möguleikar ónotaðir á því sviði. Ein röksemd fyrir því að nota sjónvarp í fjarkennslu er sú að efn- ið yrði um leið liður í almennri fræðslu og það er mikilsvert. Það sem hér heftir verið sagt um fjar- kennslu á háskólastigi á að mínu viti að flestu leyti einnig við önnur skólastig. - Hvað um þátt tölvunar í fjar- kennslu? Tölvur eru þegar notaðar við fjar- kennslu erlendis og í Bandaríkjun- um hafa t.d. verið gerð kennslukerfí á háskólastigi. Eitt þeirra er PLATO forritasafnið frá Illinois háskóla en í því má taka námskeið í mörgum háskólagreinum s.s. grísku, latínu, stærðfræði, hjúkrun og flugvélavirkjun. Þetta forrita- kerfí er rejmdar ekki aðgengilegt hér á landi vegna þess að hafa þarf sérstakan tölvubúnað fyrir það. Hins vegar væri hægt að nota tölvur meira í kennslustarfi en nú en almennt gert. Innan Háskóla íslands er þegar farið að nota tölv- ur töluvert til samskipta, til dæmis til verkefnaskila og leiðréttinga, og á það áreiðanlega eftir að aukast. Slík vinnubrögð myndu auðvelda nemendum utan Reykjavíkur að fylgjast með reglubundnu námi hér í Háskólanum. - Verðið þið vör við mikinn áhuga nemenda fyrir fjar- kennslu? Já, við fáum tölvert af óskum um að stunda nám án þess að nem- endur séu bundnir við að mæta reglulega hér í Háskólanum. Vel væri hugsanlegt að koma til móts við þessar óskir þannig að nemend- ur gætu tekið sem nemur einu ári í sumum námsgreinum án þess að þurfa að mæta hér nema hluta af kennsluárinu. Hér er að sjálfsögu átt við bóklega hlutann í háskóla- námi á byijunarstigi. Þetta er framkvæmanlegt án þess að gera verulegar breytingar á námstil- högun innan Háskólans og fé sem fengist til þessara hluta yrði vel varið. Það er mikill hugur í starfs- liði Háskólans og vilji til þess að bæta starfshætti og fara nýjar leið- ir. - bó. (I r macintosh Áætlanagerð, línurit og gagnagrunnur Námskeið jafnt fyrir byrjendur sem lengra komna. Kennd er notkun EXCEL við ýmiss konar útreikninga og skýrslugerð: 4 Fjárhagsáætlanir og aðra áætlanagerð 4 Launaútreikninga- verð- og tollskýrslur Ú Afborganir lána og víxla 4 Skattaskýrslu Lögð er áhersla á myndræna framsetningu með línuritum og sneiðmyndum. Ýtarleg námsgögn og líkanasafn innifalið! Tvö námskeið í nóvember: l.-2.nóvember kl 10-17 og 15.-16.nóvember kl 10-17 Ritvinnsla og textagerð Það þarf ekki að hafa mörg orð um WORD sem hjálpartæki þeirra sem nota ritvinnslu að staðaldri: 4 Fjöldálka textaritun, staðlaðar uppsetningar 4 Gerð formbréfa sem flétta nafnaskrár og texta 4 Myndir og línurit í texta Vönduð námsgögn og lyklaborðsspjald! Tvö námskeið í nóvember: 8.-9.nóvember, kl. 10-17 og 22.-23.nóvember kl. 10-17 Halldór Kristjánsson, vsSiþjónustan verkfræðingur

x

Morgunblaðið

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Morgunblaðið
https://timarit.is/publication/58

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.