Samvinnan - 01.01.1949, Blaðsíða 5

Stjurnuturninn, byggður i 55 m hccð.
kölluðum „föstum" skólum. Braut-
ryðjandastarf skólans liggur fyrst og
fremst í því að lialda uppi, all árið,
stuttum námskeiðum í ýmsum grein-
um, aðallega varðandi samvinnustarf-
ið. Krafist er ákveðinnar lágmarks-
menntunar fyrir hvert námskeið, sem
þó er ekki vandfengnara en svo, að
liennar má afla sér á eigin spýtur með
starfi, lestri tiltekinna bóka og bréf-
skólanámskeiða. Með þessari stefnu
hefur fleira en eitt áunnizt. Ýtt liefur
verið mjög ákveðið undir heilbrigt
sjáljsnám manna, sem e. t. v. margir
hverjir hefðu að öðrum kosti alveg lát-
ið vera að læra eða þá aflað sér mennt-
unar með setu á skólabekkjum. Er fljót-
séð, hvor leiðin er meiri ávinningur
fyrir viðkomandi einstaklinga, þá var
og bent á gildi og möguleika sjálfsnáms
við bréfskóla og mönnum þannig
kennt að notfæra sér þá á raunhæfan
hátt. Grundvöllur Bréfskóla K. F. var
einnig þar með treystur, en hann
lieyrði framan af undir Námsdeild
sambandsins.
Helzti vinningurinn var þá e. t. v.
sá, frá heildarsjónarmiði samvinnu-
manna, að starfskraftar og aðstæður
Vár gárds voru með þessum hætti nýtt
ólíkt betur, en ef skólinn hefði lagt
inn á þá braut, að eyða tíma, fé og
kröftum í frumstæðan, almennan
fræðsluítroðning, heila vetur, ár eftir
Stœrsta skólabyggingin.
ár. Með því móti liefði yfirferð skól-
ans ekki orðið nema ömurlegur svipur
hjá sjón, miðað við það, sem reynslan
hefur sýnt, að áunnist hefur til heil-
brigðrar vakningar og fræðslu Jrúsund-
um rnanna.
Eitt, meðal annars, sem einkennir
Vár gárd, er sérstakt ,,uppeldi“, sem
hann veitir um 20 ungum mönnum
samtímis á víxl, eftir því sem þeir hafa
komið inn í röðina. Eftir venjuleg,
stighækkandi námskeið í skólanum,
geta þeir, sem færir eru taldir, innrit-
ast sem „lárarassistentar", þ. e. nokk-
urs konar „kennaranemar“. Tekur þá
við tveggja ára námstími, sem er sam-
bland af þátttöku í kennslu og áfram-
haldandi námi að öðru leyti. Að lok-
inni tiiskilinni vinnu og námi — og
hvort tveggja er allmikið —, skeður
venjulega annað tveggja, að nemand-
inn er ráðinn sem leiðbeinandi unr
ýms atriði í þjónustu kaupfélaganna
og sambandsins, eða þá, sem stundum
á sér stað, að hann verður fastráðinn
kennari á Vár gárd, ef um manna-
skipti eða viðbótarráðningu er að
ræða. — Þanngi elur skólinn sjálfur
upp slarfsmenn lianda sér og sam-
samvinnufélögum landsins — menn,
sem hafa tileinkað sér persónulega
þann anda og þá vinnugleði í þágu
góðra málefna, sem ræktuð er og fylgst
með af skólanum undir yfirstjórn hins
stranga en skemmtilega rektors. Auk
hans og „assistentanna“ starfa nú við
Vár gárd einir 8 fastráðnir kennarar,
þannig að heimilið er um 30 manns.
Ekki er það Jjó eitt um að fræða. Svo
að segja á hverju námskeiði koma
„specialistar" frá „sta’n“, þ. e. Stokk-
hólmi, og flytja einn eða fleiri fyrir-
lestra í sérgrein sinni. Oftast eru þeir
frá aðalskrifstofum K. F., eða annarra
mikilla samvinnufyrirtækja, en hvergi
nærri })ó alltaf, Jdví miklu víðar er
„leitað lags“ með að fá hina hæfustu
menn til fræðslu og áhrifa.
Tilhögun námskeiða.
Þegar regíulegt námskeið kemur
saman á Vár gárd, fær nemandinn í
hendur fróðlega og glögga skýrslu um
tilhögun kennslunnar o. fl. Hverju
námskeiði er skipt í flokka, venjulega
2—3 og 8—12 nemendur í hverjum, eft-
ir því, sem á stendur. En oftast eru
tvö eða fleiri námskeið í gangi í einu.
Hvert námskeið hefur sinn for-
stöðumann, sem alltaf er einhver fast-
ráðinn kennari, — og aðstoðar-far-
stöðumann úr hópi „assistentanna“.
Hver flokkur fær líka sinn foringja,
og er hann einnig „assistent“. Skipt-
ingin í flokkana fer aðallega eftir
áhugaefnum, Jrroska og atvinnu við-
komandi nemenda. A framhaldsnám-
skeiði geta t. d. jafnvel verið félags-
legir leiðtogar og starfsmenn kjötbúða
og vefnaðarvöruverzlana. I slíku til-
felli myndu þeir skiptast í 3 flokka eft-
ir þessu, og ræða þar í nokkurs konar
námshringum Jrau efni, er sérstaklega
snerta hvern og einn, en aðaltilgangur
flokkanna er að gefa sem samstæðust-
5