Milli mála - 26.04.2009, Page 214

teknologi. Efter at have fundet nogle relevante fagtidsskrifter, sæt-
ter vi os i et stille hjørne og planlægger sammen et forløb med ca.
6 vejledningsmøder (a maks. 2 timer). Vi aftaler rammer for vejled-
ningen, diskuterer vejledningens indhold og fokus. Vi snakker også
lidt om vejledningsbehov og hvordan vejledning kan fremme
læring. Vi snakker om skrivning og vejledning som cykliske og
ikke-lineære processer, at dette betyder at vi bevæger os frem og
tilbage i vores tekster, at vi er frit stillet i forhold til hvor vi begyn-
der, og at vi udvikler tanker mens vi skriver. En studerende
fortæller at hun har læst en bog af skriveforskeren Peter Elbow og
læser dette citat højt:
[T]hink of writing as an organic, developmental process in which
you start writing at the very beginning – before you know your
meaning at all – and encourage your words gradually to change
and evolve. Only in the end will you know what you want to say
or the words you want to say it with.64
Vi diskuterer også hvad vejledningens etik og etik i vejledning kan
dreje sig om. Vi giver udtryk for gensidige forventninger og min-
der hinanden om at bruge et vejledningsskema til referat,
spørgsmål, evt. problemer og opsummering. Vi taler om at god
tilbagemelding er kendetegnet ved de fire k’er: konkret, konstruk-
tiv, kriteriebaseret og kærlig,65 og hvad det betyder i praksis. Vi
aftaler at skrive vejledningskontrakt på næste møde, og jeg henviser
til nogle vejledningstekster som findes i en mappe i en nyoprettet
vejledningsportal.
Vi aftaler at læse fagets bedømmelseskriterier for bachelor- og
masteropgaver og låne nogle masteropgaver på biblioteket, så vi
kan diskutere genretræk og kvalitetskriterier med udgangspunkt i
konkrete opgaver. Til næste møde afleverer alle en papirversion af
deres tekstudkast til hinanden og en elektronisk version, i en indi-
viduel e-opgavemappe på vores læringsplatform som alle har
adgang til. De studerende læser hinandens tekstudkast på forhånd
og skriver e-kommentar til hinandens tekster i mappen på
AKADEMISK VEJLEDNING OG SKRIVNING – FOR VEJLEDERE OG STUDERENDE
214
64 Peter Elbow, Writing without Teachers, New York: Oxford University Press, 1973, p. 15.
65 Se note 32.
Milli mála 26.4.2010 14:23 Page 214