Milli mála - 26.04.2009, Page 310

Attività 9 – Esercizio di scrittura (per casa)
Come attività finale l’insegnante potrebbe proporre agli studenti di
elaborare un testo relativo al tema dell’UD (magari suggerendo lui
stesso il tema e i dati da utilizzare) usando sia verbi al passato remo-
to che all’imperfetto.
5. Conclusioni
Dopo aver presentato nei dettagli l’unità didattica crediamo di far
cosa utile nel concludere il presente contributo con alcune brevi ri -
flessioni sui risultati e l’efficacia delle attività proposte nell’unità
stessa.
In generale gli studenti hanno apprezzato l’unità didattica,
mostrando interesse per la tematica e svolgendo correttamente le
attività. Solo con l’attività 8, che proponeva la drammatizzazione di
uno scontro politico tra aristocratici e plebei, ci sono stati alcuni
problemi di svolgimento. Alcuni studenti, infatti, hanno trovato
difficoltà nel portare a termine tale compito, lamentando per esem-
pio la mancanza di un modello da seguire.
Per quanto riguarda invece l’analisi degli errori, l’unità didatti-
ca si è rivelata assai utile, avendo messo in evidenza alcune delle
possibili cause di difficoltà che il discente madrelingua islandese
può avere nell’acquisire la terminologia italiana legata alla storia
italiana ed in particolare all’ordinamento politico dell’antica Roma.
Durante lo svolgimento dell’unità didattica, infatti, sono state evi-
denziate difficoltà che potrebbero essere spiegabili con l’interferen-
za del vocabolario islandese su quello italiano. La causa di certi
errori degli studenti islandesi nell’uso delle parole italiane
“democrazia” e “repubblica” potrebbe essere individuata nel fatto
che questi due termini, in italiano ben distinti nella forma e nel
significato, in islandese finiscono per essere meno distinti nella
forma, essendo entrambi etimologicamente collegati alla parola
“popolo” (“lýður” in islandese). Al termine italiano “democrazia”
corrisponde l’islandese “lýðræði” (da “lýður”, “popolo”, e “ráða”,
“governare”), parola molto simile a “lýðveldi” (da “lýður”, “popo-
L’INSEGNAMENTO INTEGRATO DELL’ITALIANO …
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