Uppeldi og menntun - 01.07.2015, Síða 94

UPPELDI OG MENNTUN/ICELANDIC JOURNAL OF EDUCATION 24(2) 201594
SKÓLAÞÁTTTAKA OG UMHVERFI 8–17 ÁRA GETUMIKILLA BARNA MEÐ EINHVERFU
Lög um framhaldsskóla nr. 92/2008.
Lög um grunnskóla nr. 91/2008.
Lög um málefni fatlaðs fólks nr. 59/1992. Útgáfa 144b
Lög um samning Sameinuðu þjóðanna um réttindi barnsins nr. 19/2013.
Maxwell, G., Alves, I. og Granlund, M. (2012). Participation and environmental
aspects in education and the ICF and the ICF-CY: Findings from a systematic liter-
ature review. Developmental Neurorehabilitation, 15(1), 63–78. doi:10.3109/17518423
.2011.633108
Maxwell, G., Augustine, L. og Granlund, M. (2012). Does thinking and doing the
same thing amount to involved participation? Empirical explorations for finding a
measure of intensity for a third ICF-CY qualifier. Developmental Neurorehabilitation,
15(4), 274–283. doi:10.3109/17518423.2012.689780
Mennta- og menningarmálaráðuneytið. (2012). Aðalnámskrá grunnskóla 2011: Almennur
hluti. Reykjavík: Höfundur.
Páll Magnússon og Evald Sæmundsen. (2001). Prevalence of autism in Iceland. Journal
of Autism and Developmental Disorders, 31(2), 153–163.
Pereira E., la Cour, K., Jonsson, H. og Hemmingsson, H. (2010). The participation experi-
ence of children with disabilities in Portuguese mainstream schools. British Journal
of Occupational Therapy, 73(12), 598–606. doi:10.4276/030802210X12918167234244
Potvin, M.-C., Snider, L., Prelock, P. A., Kehayia, E. og Wood-Dauphinee, S. (2013).
Recreational participation of children with high functioning autism. Journal of Aut-
ism and Developmental Disorders, 43(2), 445–457. doi:10.1007/s10803–012–1589–6
Reykjavíkurborg, Menntasvið. (2010). Nemendur með einhverfu í almennum grunn-
skólum: Greinargerð samstarfshóps um samhæfða þjónustu við nemendur með einhverfu.
Reykjavík: Höfundur.
Reynolds, S., Bendixen, R. M., Lawrence, T. og Lane, S. J. (2011). A pilot study examin-
ing activity participation, sensory responsiveness, and competence in children with
high functioning autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental
Disorders, 41(11), 1496–1506. doi:10.1007/s10803–010–1173–x
Samningur Sameinuðu þjóðanna um réttindi fatlaðs fólks, 2007. Sótt af http:// www.
velferdarraduneyti.is/utgefid-efni/utgafa/nr/3496
Snæfríður Þóra Egilson. (2005). School participation: Icelandic students with physical
impairments. Doktorsritgerð: Háskóli Íslands, Félagsvísindadeild.
Snæfríður Þóra Egilson og Guðrún Pálmadóttir. (2006). Heilbrigði og fötlun: Alþjóðleg
líkön og flokkunarkerfi. Í Rannveig Traustadóttir (ritstjóri), Fötlun: Hugmyndir og
aðferðir á nýju fræðasviði (bls. 37–65). Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Snæfríður Þóra Egilson og Hemmingsson, H. (2009). School participation of pupils
with physical and psychosocial limitations: A comparison. The British Journal of
Occupational Therapy, 72(4), 144–152. doi:10.1177/030802260907200402
Snæfríður Þóra Egilson og Rannveig Traustadóttir. (2009). Participation of students
with physical disabilities in the school environment. American Journal of Occupa-
tional Therapy, 63(3), 264–272.