Vikan - 30.11.1961, Blaðsíða 51

izt eins og skyldi? Ég ætti að geta
tekið tvær—]n'jár myndir við svona
fín skilyrði.
Mér sýnist vera tár í augunum
á þér .. .
Tár? Þetta er ekki tár. Það er
vatn. Það rennur stundum dálitið
úr augunum á mér þegar blæs i
þau. Það er kaldara þarna uppi
skal ég segja þér, en hérna niðri á
jafnsléttu.
Af hverju skelfur löppin á þér
svona ...?
Skelfur? Hún skelfur ekkert.
Annars gerir maður þetta e'kki á
hverjum degi, eins og þú veizt, og
maður verður dálítið þreyttur af
að hlaupa svona upp og niður. Ég
skyldi sýna þér það, ef maður
fengi dálitla æfingu...
Langar þig til að skreppa upp
aftur?
Aftur? Til hvers? Nei, ég held ég
hafi náð ágætum myndum. Ef ekki,
þá tala ég við ykkur aftur.
Þarna lauk þriðja kafla.
En ég var ekki i rónni fyrr en
ég var búinn að framkalla filmuna,
og sá að ég þurfti ekki að fara
aftur.
Það er í rauninni alveg furðulegt
livað maður getur tekið góðar
inyndir með lokuð augu .. .
Karlsson.
Óleysanlegt verkefni.
Framhald af bls. 15.
dæmið og lausnin var svo einföld,
að hún tók af allan vafa.
Mér létti við þessa reynslu eg ég
iagði ofurlítið vondjarfari í 3. dæm-
ið. Þetta var litið deilingardæmi, en
ég réð ekkert við það. Mér sýndust
stærðirnar algerlega ósamstæðar,
eins og í fyrsta dæminu. Ég botnaði
hvorki upp né niður i neinu. Ef öll
dæmin voru svona þung? Var það
á stærðfræðinni, sem við áttum að
falla? Með mig var að minnsta
kosti öll von úti. Dæmin 5, sein eftir
voru, voru flókin orðadæmi. Ég var
orðinn alltof ruglaður til þe-ss að
geta áttað mig á þeim.
Ég var búin að fá höfuðverk og
]>að lagðist blýþung þreyta yfir mig.
Þetta var allt svo hjartanlega til-
gangslaust.
— Hér stendur að þú sért fallegur
og gáfaður — þyngdin er heldur
ekki rétt.
Þá tók ég eftir einliverjum óróa
i bekknum. Kennarinn, sem sat yf-
ir okkur, var eitthvað að pískra við
bekkjardúxinn. Svo fór hann fram,
tn kom bráðum aftur og stærðfræði-
kennarinn með honum. Á meðan
liann var úti liöfðum við öll fengið
að vita, að bekkjardúxinn taldi 1.
dæmi hringlandi vittaust og óleysan-
legt. Það staðfestist líka. Stærðfræði-
kennarinn bað okkur að leiðrétta
villur, sem slæðzt hefðu inn i dæmi
1 og 3. í staðinn fyrir x2 ætti að
standa a2, en ég man ekki, hver hin
vitleysan var. Svo fór stærðfræði-
kennarinn út, en við byrjuðum aft-
ur að reikna. Nú var þetta skiljan-
legra, en ég var orðinn svo ringl-
aður og uppgefinn og búinn að
missa svo mikinn tima, að ég náði
mér ekki á strik og komst ekki yfir
nærri öll dæmin.“
MYNDUGLEIKAGLÝJA.
Eins og þessi látlausa frásögn
sýnir, eru mistökin talsvert alvar-
legri fyrir nemendur en kennara
kann að gruna í fljótu bragði. Því
veldur prófspennan og sú iuyndug-
leikaglýja, sem blindar dómgreind
nemenda á verk kennarans. Ef sam-
bekkingur hefði sett þessi brengl-
uðu dæmi fram, hefði öllum bekkn-
um skilizt í einni svipan, að enguia
iíma var á þau eyðandi. Jafnvel í
kennslustund hcfðu nemendur upp-
götvað villuna fljótlega og leiðrétt
kennarann. En á prófi, sem er ætlað
til að meta þekkingu þeirra sjálfra,
kemur þeim sízt til hugar að væna
tærifeðurna úm svo auðsæ glöp.
Þess vegna bilar sjálfstraust nem-
enda við hinn óvænta árekstur og
sálstjarfinn nær að leggja hugann
í fjötra. Og auðvitað gerist það oft,
án þess að misgáningur kennara
orsaki erfiðleikana. Samt ber að
varast slikan misgáning, einnig þar
sem hann leynir á sér. Flókin setn-
ing í upphafi prófstíls getur ruglað
nemanda og dregið úr honum kjark.
svo að sálstjarfi nái valdi á lionum.
Góð prófverkefni eru auðveld í
byrjun, meðan spennan þokar fyrir
rólegum starfsvilja, þar sem heil-
brigt áræði og hugkvæmni fá aS
njóta sín.
Þessi litilvægi munur í vinnu-
brögðum kennarans getur ráðið
gengi eða falli nemenda. Vinur
minn féll t. d., enda er stærðfræði
erfiðasta greinin á landsprófu svo
að litið má út af bera, ef vel á að
fara. Vegna hinnar óeðlilegu
speniiu, sem myndazt hefir um
landsprófið, er nemendum þar hætt-
ara við ofspennu og aðstæðubundn-
um sálstjarfa en á flestum öðrum
áföngum námsbrautarinnar.
Sjórnvitringar bera saman
bækur sínar,
Framhald af bls. 12.
stjórnar og hagræðingar.
Gestir á ráðstefnunni voru þeir
dr. Gytfi Þ. Gíslason, menntamála-
ráðherra og dr. Harold Whitehead,
sem er heiðursfélagi Brezka stjórn-
unarfélagsins og kominn á níræð-
isatdur. Töldu allir, að mikill feng-
ur hefði verið í því að fá þann
kunna stjórnunarfræðing til við-
ræðna við íslenzka stjórnendur.
Jakob Gíslason, raforkumálastjóri
er formaður Stjórnunarfélags ís-
lands og hann var forseti ráðstefn-
unnar. ★
Nýtt útlit
Nú tækni
Málmgluggar fyrir verzlan-
ir og skrifstofubyggingar í
ýmsum litum og formum.
Málmgluggar fyrir verk-
smiðiubyggingar, gróöur-
hus, bílskúra o fl.
ÆZ7
<■7
Lækjargötu, Hafnai-firÖi. — Sími 50022.
VIKAN 51