Bankablaðið - 01.07.1985, Qupperneq 31

31
Gerðar meiri kröfur
til hæfni og þekkiugar
ÞORSTEINN MAGNUSSON
Þorsteinn Magnússon, skólastjóri
Bankamannaskólans, var fjarver-
andi, eins og annars staðar kemur
fram í blaðinu, þegar sérstakar hring-
borðsumræður fóru fram um stöðu
bankamenntunar í dag og framtíðar-
viðhorf. Blaðið ræddi sérstaklega við
Þorstein, og lagði fyrir hann nokkrar
spurningar um markmið skólans,
framtíðaráform og um samstarf skól-
ans við bankana. Hann var fyrst
spurður um markmiðin sem skólinn
byggði starfsemi sína á.
SKÓLINN STENDUR Á
TÍMAMÓTUM
„Hver stofnun og hvert fyrirtæki verður
að hafa sér ákveðið markmið, sem sett er
fram skýrt og ákveðið af stjómendum
þess og aðstandendum. Skólastarf bygg-
ir á ákveðinni fræðslustefnu, starf hvers
skóla byggir á ákveðinni stefnu. Skóli er
því meira en aðeins veggir og húsnæði,
eins og sumir vilja meina; skóli er fyrst
og fremst það skólastarf sem þar fer
fram, og byggir á samstarfi nemenda,
kennara og stjórnenda skólans, og bygg-
ir á ákveðnum hugsjónum eða hugmynd-
um, sem keppt er að.
,Annatímar í bönkum 1985'
Megintilgangur með starfi Banka-
mannaskólans er að sjálfsögðu að skapa
bönkunum gott starfslið, að veita starfs-
mönnum aukna ánægju og fullnægju af
starfi sínu og að þjappa stéttinni saman.
Ég sé ekki fram á að þessi megintilgang-
ur skólans muni breytast á næstu árum,
Þorsteinn Magnússon, skólastjóri Bankamanna-
skólans, ásamt nemendum er luku prófi í maí 1985.
Hjalti G. Karlsson, Landsbanka; Oddný Óskarsdóttir,
Sparisj. Vélstjóra; Kolbrún Þorláksdóttir, Lands-
banka.
en leiðirnar að þessum markmiðum
kunna að breytast með breyttum tímum.
TÖLVAN ÝTIR Á
Skólinn byggir starf sitt á þeirri fræðslu-
stefnu sem bankarnir hafa mótað, og hún
hefur í framkvæmd verið að breytast síð-
ustu árin, þróast og þroskast skulum við
segja. Skólanum hafa verið falin ný
verkefni, stöðugt stærri og fleiri, eftir
því sem kröfur tímans kalla á. Að nokkru
leyti hefur það verið tölvan sem ýtt hefur
á, og sannaðu til; hún á eftir að ýta enn
meira á á næstu árum.
En stofnun, sem rekin er í sameign
margra aðila, stendur og fellur með
samstarfsvilja þeirra. Blómatími síðustu
ára er einmitt ávöxtur þeirra samhyggð-
ar, sem ríkt hefur á þessum tíma. Hverfi
bankamir frá þessum samstarfsvilja,
kippa þeir um leið fótunum undan starfi
skólans.
Frjálsræði og samkeppni á ekki að
þurfa að leiða til samstarfsslita um slíka
stofnun sem Bankamannaskólann.
Bankamir hafa háð samkeppni áður, og
bankar erlendis keppa saman þó þeir reki
sína fræðslustofnun með drengskap og
glæsibrag. Þetta em því byrjunarörðug-
leikar og misskilningur, sem hlýtur að
leiðréttast með hjálp góðra manna.“
- Hver sýnist þér að muni verða
þörfin fyrir menntun bankastarfs-
manna í framtíðinni?
„Ég lít svo á, að fræðsluþörf bankanna
muni margfaldast á næstu ámm, bæði
vegna nýrri verkefna og nýrrar tækni, og
ekki síður til að vinna upp það tómarúm,
sem hefur myndast á umliðnum ámm hjá
stórum hópum bankamanna. 1 Finnlandi
er hver bankamaður að meðaltali tvo
daga á ári á skólabekk, og á hinum
Norðurlöndunum er hlutfallið áþekkt.
Þar keppa menn að því nú að auka enn á
þetta hlutfalli, þannig að það verði 3 eða
jafnvel 4 dagar á næstu ámm. Hér hjá
okkur er þetta hlutfall um hálfur dagur.
Við emm því langt á eftir frændum vor-
um í þessum efnum.