Saga - 1982, Page 203

MARKMIÐ SÖGUKENNSLU
201
Jónasar frá Hriflu á sínum tíma. Einmitt á sjöunda áratugnum
tóku skólamenn í nágrannalöndum okkar að gagnrýna hina hlut-
gerðu sögukennslu svo að eftir væri tekið. Bretar setja tímamótin
oft um 1968 þegar tímaritið History birti grein Mary Price,
..History in Danger.“21 Þar vakti hún m.a. athygli á nýlegri
athugun á vinsældum kennslugreina meðal unglinga sem hurfu úr
skóla 15 ára. Saga fékk þar fæst atkvæði sem „useful and
interesting“ og næstflest sem „useless and boring“. Af þessu og
öðru dró Price ályktun sina um sögunám skólum: „There are the
strongest reasons for supposing that in a great many schools it is
excruciatingly, dangerously dull, and what is more, of little
apparent relevance to the pupils.“22 Varla fer hjá því að eitthvað
svipað hafi verið farið að hvarfla að fólki hér á landi.
VII. Kröfur um nýtt efni
Framan af því tímabili endurskoðunar og gagnrýni sem hefur
staðið yfir síðan á sjöunda áratugnum voru áberandi hugmyndir
um að bjarga sögunni í skólunum með því einu að kenna nýtt efni.
Mary Price virðist t.d. hafa haft það mjög í huga. Einkum hafa
verið gerðar þrjár kröfur af þessu tagi.* 1 Sú fyrsta er krafan um
samtímasögu. Menn hafa sagt að það væri ekki von að börn og
unglingar fengju áhuga á sögu sem endaði jafnvel fyrir minni for-
eldra þeirra. Hinum efniskröfunum tveim er báðum stefnt gegn
Þjóðarsögunni sem hefur verið ríkjandi í skólakennslu, líklega
víða meira en hjá okkur. Önnur krefst mannkynssögu, raunveru-
legrar mannkynssögu sem sýnir þróun mannkynsins sem heildar
en er ekki bara safn af þjóðarsögum. Bent er á að uppvaxandi
kynslóð eigi að læra að líta á heiminn sem samofna heild þar sem
21 Sjá t.d. Schools Council History 13—16 Project: A New Look al History
(Edinburgh 1976), 7.
22 Price, Mary: „History in Danger.11 History. The Journal of the Historical
Association 53 (1968), 342—47.
1 Þær koma allar fram í New Movements in the Study and Teaching of
History. Edited by Martin Ballard (London 1971; frumútg. 1970). Sjá eink-
um Douch, Robert: „Local History“, 105—15; McNeill, William: „World
History in the Schools", 16—25.