Sagnir - 01.04.1980, Blaðsíða 75

Sagnir - 01.04.1980, Blaðsíða 75
ildarýni þannig að þeir geti séð hvernig söguleg framsetning bygg- ist upp frá grunni. Að því loknu hefst sögunámið, "mellom- og hovedfag". í "mellom- fagi" velja nemendur sérefni, venjulega innan ákveðins tímabils. Til þess að ná dýpri skilningi á náminu á "mellomfagsnemandinn" að lesa sagnfræðirit sem eru ein- kennandi fyrir viðkomandi tíma- bil, til þess að ná tökum bæði á hinu einstaka og samhengi þess. Þetta námsefni er kallað A-náms- efni. Annað námsefni er hraðlesið með það fyrir augum að glöggva sig á vandamálum og aðalviðfangs- efnlnu. Þetta námsefni er kallað B-námsefni. 1 "hovedfaget" verður nemandinn að velja námsefnið í samráði við kennarann. Þá getur nemandinn einnig ákveðið hvaða bækur hann leggur meiri áherslu á og hvaða bækur hann hraðles sem B-námsefni. "Grunnfag" gefur réttindi til kennslu í sögu og samfélagsfræðum i efri bekkjum grunnskóla en Jmellom- og hovedfag" til kennslu 1 menntaskólum. Sagnfræðinemandinn getur ekki reiknað með því að tileinka sér alla þá þekkingu í náminu sem nauðsynleg er í kennslu, til þess að gera námsefni lifandi og skiljan- legt fyrir börn og unglinga. Sagn- fræðinemandinn verður því að halda áfram námi þó að hann hafi tekið embættispróf í sögu. Til þess að geta komist yfir yfirgripsmikið námsefni er undir- stöðunámið, "grunnfagið", að miklu leyti byggt á yfirlitsverkum yfir sagnfræðirannsóknir sem gerðar hafa verið. Á öllum stigum sagn- fræðinámsins eru einnig tekin fyrir afmarkaðri efni eða vandamál asamt raunverulegum rannsóknar- Verkefnum, þar sem nýjar rannsóknir eru settar fram. Það er þetta siðasta sem er undirstaða sögu- legrar vitneskju okkar. Við lestur sagnfræðirits verður alltaf að vera á varðbergi um að verkið sé litað af áhugamálum höfundarins eða því markmiði sem ^tlað er að ná með bókinni. Mörg verk verða því mjög einhliða. Lestur grunnbóka verður að fara fram jafnframt lestri annarra rita um tímabilið.' Sérefni á að velja þannig að það sé í náinni snertingu við við- fangsefni í hóp- eða umræðutímum. Það er nauðsynlegt á öllum þrepum námsins að nemendur taki þátt í umræðutímum. Einnig er nauðsynlegt frá byrjun að nemendur skipti sér í vinnuhópa og vinni saman að námsefninu og rökræði um að- ferðafræðileg vandamál. Nemandinn verður einnig að lesa handbækur með gagnrýnu hugarfari, á sama hátt er nauðsynlegt að vera á verði gagnvart því að eldri rannsóknir innihaldi upplýsingar sem eru orðnar úreltar. "Grunnfags"- og "mellomfags- nemandinn verður að byrja á því að lesa námsefni í samfélagsfræð- um og inngangs- og aðferðafræði. Hann verður að þekkja stjórnmála- líf nútímans og fortíðarinnar og kenningar og hugtök sem notuð eru í samfélagsfræðinni, sérstaklega þjóðhagfræði og þjóðfélagsfræði. "Grunnfagsnemandinn" verður einnig að tileinka sér ákveðið námsefni í fornleifafræði og nútima hag- sögu og hagfræðikenningum. Fyrir "grunnfagsnemandann" er sjálfsagt að velja hópkennslu, en annars geta allir nemendur valið milli fyrirlestra og umræðutíma. Nemendur geta ekki reiknað með því að farið verði í allt náms- efnið á námstímanum. 'Hluta af námsefninu verður að lesa á eigin spýtur. Það er ekki nauðsynlegt að taka námið í "réttri tímaröð" en þó er ráðlagt að byrja námið með lestri norskrar miðaldasögu. „Grunnfagicj" 1 "grunnfa talin námskei sögu skal ken tímann til 13 1150-1550. 2) um 1500-1700 1800. 3) Tíma B, I mannkyns talin tímabil sögu eða anna og nábúa þeir g" eru kennd eftir- ð: A. 1 Norðurlnda- na 1) Annað hvort 19 eða tímabilið um Annað hvort tímann eða tímann um 1640- nn eftir 1800. sögu skal kenna eftir- : 1) Or fornaldar- ð hvort sögu Grikkja ra frá 550 til um
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88

x

Sagnir

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Sagnir
https://timarit.is/publication/1025

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.