Læknaneminn - 01.06.1970, Síða 52

Jf6
LÆKNANEMINN
Stýrðar lækningartilraunir (e. eontrolled trials)
placebo
double blind technique
hefðbundnar tilraunir
„sequential" tilraunir
Síun (e. screening)
Sjúkdómsgreiningar
Gæðaeftirlit
stýrisspjöld
Stærðfræðikenningar í faraldsfræði
Kermack-McKendricks „threshold11 kenning
Þjóðskráin
IJrtakskönnun (e. sampling)
Random numbers
Þátttaka (e. response)
Tölfræðilegar skýrslur
c) Notkun rafreiknis við stjórnun og áætlanagerðir í þágu heil-
brigðismála
Aðgerðarverkfræði (e. operational research)
Sjúkrarúmaþörf og fl.
d) Geðmælingar (e. psychometry)
Theory of scaling
Nominal scale
Ordinal scale
Ratio scale
Interval scale
Samanburðaraðferð Thurstone’s (e. The Law of Com-
parative Judgement)
Þáttagreining (e. factor analysis)
I. Q. o. fl.
e) Hlutur stærðfræði í vísindum
Munur á „exact“ og „behavioral" vísindum
Cybernetics
Hvers vegna á aö kenna
lœknanemum lífstœrðfrœði ?
Við ákvörðun námsefnis koma
ýmsar kröfur til greina. Hér skulu
nefndar fjórar, sem skipta máli í
þessu sambandi.
A. Læknir verður að vera hæfur
til að afla sér viðhaldsmennt-
unar.
B. Læknir verður að vera hæfur
til þess að gera vísindalegar
athuganir og skrifa grein um
niðurstöður athugana, sem séu
a. m. k. birtingarhæfar í
Læknablaðinu.
C. Æskilegt er, að menntun lækn-
is veiti honiun yfirsýn yfir
læknisfræði og hvernig hún
tengist öðrum greinum raun-
vísinda.
D. Lækni verður að vera ljós staða
hans í þjóðfélaginu og sú
ábyrgð, sem á honum hvílir m.
a. vegna þess að heilbrigðismál