Læknaneminn - 01.04.1997, Qupperneq 62

Björg Þorsteinsdóttir
Mynd 1. Kvenskoðun.
MAASTRICHT MÓDELIÐ
Læknadeildin í háskólanum í Maastricht var stofnuð
árið 1976 og var frá upphafi byggð á hugmyndafræð-
inni um Problem Based Learning. Stöðugt er unnið að
endurskoðun, þróun og umbótum. Fimmtíu manns
vinna í fullu starfi að rannsóknum í kennslufræði, þró-
un námsefnis og nýjungum í námsmati. Skólinn býður
upp á mastersnám fyrir heilbrigðisstéttir sem nefnist:
Master of Health Professions Education. Það nýtur al-
þjóðaviðurkennigar og er sótt víða að úr heiminum.
Læknanámið í Maastricht skiptist í fjögurra ára
preklíniskan hluta og tvö ár í klínisku námi. I prek-
líniska hlutanum er árinu skipt í fimm sex vikna náms-
hluta (blocks) sem fást við afmörkuð viðfangsefni. Fyr-
ir hvern námshluta er gefin út bælclingur sem er jafn-
framt námsvísir nemandans. Tíu til tólf verkefni
mynda grunninn sem unnið er út frá.
Umræðuhópar með átta til tíu nemum og einum
leiðbeinanda er kjölfestan í náminu. áhersla er lögð á
leiðsögn en eklci kennslu. Hver hópur hittist tvisvar í
viku, tvo tíma í senn. A hverjum fundi er eitt vandamál
afgreitt og það næsta kynnt. Nemendur skiptast á um
að stýra fundi og að rita fundargerð. Leiðbeinandinn
Mynd 2. Bás í Björgunaraðgerðum.
hefur sig eldci í frammi en honum ber þó að sjá til þess
að hópurinn haldi sér við efnið og fari ekki út af spor-
inu í rökleiðslunni. Hann er og upplýsingabrunnur um
allt sem lýtur að vandamálinu.
I úrvinnslu vandamálanna er íylgt svonefndri sjö
þrepa nálgun í kerfisbundinni lausnaleit.
1. Viðfangsefoinu lýst; erfið orð og hugtök eru þýdd
og gengið er úr skugga um að skilningur á textan-
um sé ótvíræður og upplýsingar þær sem gefnar
eru séu réttar.
2. Vandamálið skilgreint; hópurinn verður að koma
sér saman um hvaða þættir tilfellisins þarfnast
skýringar. Þessi vinna mótar ramma umhverfis
næsta skref.
3. Hugarflug; einstaklingar hópsins varpa fram hug-
myndum helst með tengingu við fyrri tilfelli eða
þekkingu um leið og þær eru settar fram. Tilgang-
urinn er að virkja þekkingu og reynslu hópsins og
skapa umræðugrundvöll.
4. Urvinnsla hugmynda; hugmyndir eru ræddar og
rökstuddar. Atriði sem tengjast eru samþætt og
andstæðum sjónarmiðum stillt upp. I þessum
LÆKNANEMINN
60
1. tbl. 1997, 50. árg.